看來(lái)他們家里做主的，還是這位‘少爺’。

不過，這位‘少爺’到底是何許人也，解憂并不關(guān)心。

她只是來(lái)做家教的，便轉(zhuǎn)向思嘉，“思嘉，你有幾位家教？你希望我留下來(lái)，是教你文史還是數(shù)理？”

“我有一位數(shù)理老師，每周一周三周五過來(lái)教我，慕姐姐教我文史，好嗎？”

“當(dāng)然可以！”解憂點(diǎn)點(diǎn)頭，“你先去把你的課本拿來(lái)吧，我先簡(jiǎn)單的幫你溫習(xí)一下，看看你的程度究竟怎樣，再?zèng)Q定怎樣入手，好嗎？”

“好，我現(xiàn)在就去拿！”

對(duì)待思嘉他們這個(gè)年齡段的學(xué)生，方式方法很重要。

思嘉拿來(lái)了她的課本，交給她，并且在她身旁坐了下來(lái)。

解憂粗略的翻閱了一遍，正好翻到了《春江花月夜》那篇，“就從這首詩(shī)開始吧，《春江花月夜》?！?/p>

“好！”思嘉還是很柔順的接過課本來(lái)，認(rèn)真的看那首詩(shī)。

“我們先來(lái)試一下，看看你能否將這首詩(shī)默背下來(lái)，再用白話將它翻譯下來(lái)。”

“嗯！”

思嘉點(diǎn)點(diǎn)頭，很努力的開始默背。

可是，她只念出了前四句，就念不下去了。

解憂把課本給了她，讓她看著念。

今天是第一天開始補(bǔ)習(xí)，解憂也沒準(zhǔn)備給她講多么深?yuàn)W的內(nèi)容，最先要了解的，是她的成績(jī)究竟到什么程度，還有她的思想和學(xué)習(xí)特征。

然而，一個(gè)多小時(shí)下來(lái)，她還是渾渾噩噩的，背不全，就連譯文，也無(wú)法翻譯個(gè)差不多。

解憂耐心的給她講解，當(dāng)她念到“江畔何人初見月，江月何年初照人”的時(shí)候，她念了好幾遍，小心翼翼的問：“慕姐姐，為什么這兩句讀起來(lái)這么拗口，我怎么都背不下來(lái)，你可以完整的背下來(lái)嗎？你用了多久的時(shí)間把這么長(zhǎng)的一首詩(shī)背下來(lái)的？”

解憂看她天真又有些小心的神情，還怎么忍心告訴她，自己當(dāng)初只讀了三遍，就背下來(lái)了？那樣的話，不是更讓這個(gè)女孩子自卑了嗎？

她無(wú)法回答這個(gè)問題，只是無(wú)聲的嘆口氣：“你如果覺得詩(shī)也拗口，那文言文，豈不是更拗口了嗎？”

“我太笨了，是不是？”思嘉小聲的問。

“并不是?！苯鈶n安慰她，“你不要看輕自己了，其實(shí)，只要你努力，盡力，這就夠了！”

思嘉不好意思的把腦袋垂了下去。

解憂又拿過她的課本來(lái)，把整個(gè)翻閱了一遍，發(fā)現(xiàn)有幾篇文章上都有一些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還有一些注釋，是剛勁有力的字跡，并不像是女孩子的字，便問：“這些注釋是你以前的老師給批上去的嗎？”

思嘉看了一下，搖頭，“不是，這是我哥哥批注的?！?/p>

“你哥哥？”

“對(duì)！”思嘉點(diǎn)頭，“有時(shí)候我哥哥會(huì)親自教我，不過他太忙了，我又太笨了，他沒有太多的時(shí)間……怎么了，哥哥批注的不對(duì)嗎？”

“不是?！?/p>

不止沒有錯(cuò)，而且批注的全是重點(diǎn)，這樣的方法對(duì)于思嘉來(lái)說(shuō)，就輕松了許多。如果換成別的一些家庭老師，大概是不會(huì)下這等功夫的。