“文字時(shí)代，以文字為載體，文字即是力量。”

山海一中，教室里。

班主任站在講臺(tái)上說道。“比如‘火’字。”

說完，班主任右手一揮，掌心一個(gè)赤紅的字體浮現(xiàn)出來，宛若火焰形成了一個(gè)‘火’字。

隨后，班主任一揮手，‘火’字飛到半空，化作一團(tuán)熾熱火焰。

班級(jí)里不少學(xué)生一下子嘩然起來，眼中充滿著憧憬。

班主任微微一笑，再度開口說道?！拔淖种g，力量可以相互組合來提升，單獨(dú)一個(gè)‘火’字，可激發(fā)火焰的力量，但大家可以再為其增加一個(gè)伙伴，比如‘烈’字?！?/p>

班主任的聲音落下，掌心又是一個(gè)‘烈’字浮現(xiàn)出來，隨著班主任一拋，烈字飛到火字身旁，組成了烈火，雙字聚攏在一起，火焰猛然間爆發(fā)，化作熊熊烈火，在班主任的操控下，于教室半空焚燒。

這就是這個(gè)時(shí)代的力量。

文字的力量。

看的白夜目光閃爍，充滿著期待。

他是穿越者，從地球穿越到這個(gè)平行世界。

在這個(gè)世界，萬(wàn)年前有著一次災(zāi)難爆發(fā)，那一次災(zāi)難過后，只有一部分人類存活下來，從而導(dǎo)致了文化的斷層，幾乎大部分文化都流逝了，而活下來的那部分人則是發(fā)展科技，開啟新時(shí)代，并發(fā)現(xiàn)了文字的力量，并從而將其發(fā)展創(chuàng)大，達(dá)到了如今這個(gè)地步，讓文修可通神。

但并不是每個(gè)人都能成為文修的。

首先，要檢測(cè)是否具備天賦。

然后再進(jìn)行激發(fā)天賦，覺醒。

覺醒也有成功率，失敗的人，將再無(wú)可能，而成功的人才能踏上成為文修的路。

成為文修后，便可以吸收天地間的元力，元力是一切能力的基礎(chǔ)。

通過元力，凝聚自己的本命文字，當(dāng)本命文字凝聚成功后，才是真正的文修。

而每個(gè)人的本命文字，也大不相同，在覺醒成功后，本命文字就會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)并烙印在靈魂當(dāng)中，再通過元力將其凝聚復(fù)現(xiàn)出來。

有人的本命文字是‘火’，那么‘火’字可化作滔天烈焰，焚燒城郭。

有人的本命文字是‘冰’，那便可一念冰封萬(wàn)里，百年不化。

還有人，本命文字是‘神’，那么便可真正的汲取信仰之力，化身為神。

本命文字，決定著一名文修的潛力。

且隨著一名文修的實(shí)力不斷提升后，就可以通過獵殺文獸，獲取其他文字之精，并通過汲取文字之精，復(fù)刻文字，化為己用。

在這個(gè)世界，文獸是一種極為特殊的兇獸，它們跟人類一樣，善用文字的力量，甚至可以說每一只文獸都是一個(gè)文字的衍生體。

有石牛文獸，體內(nèi)有‘石’字烙印，可身化磐石，堅(jiān)不可摧。

也有炎龍文獸，體內(nèi)有‘龍’字烙印，化身遮天巨龍，恐怖至極。

總而言之，這就是一個(gè)以文字而展現(xiàn)一切的時(shí)代。

在這個(gè)世界，文修地位極高。

因?yàn)槲男蘧痛碇α俊?/p>

每個(gè)文字，也都代表著獨(dú)特的能力。

一些文字組合起來，就如同班主任剛剛所講的一樣，也能夠讓文字之間的能量相互疊加，并形成1+1大于2的威能。

這般精彩的世界中，白夜自然也想成為一名文修，不過對(duì)于自己能否成為文修，白夜還是非常緊張的。

畢竟，身為穿越者，白夜到現(xiàn)在也沒發(fā)現(xiàn)自己有什么金手指，沒有金手指的穿越者，那誰(shuí)知道是不是主角呢？

在班主任的一番表演之下，整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都心情激動(dòng)起來，幻想著自己成為文修后的畫面。

對(duì)此，班主任微微一笑，一揮手后文字消散在半空中，隨后班主任開口說道?！跋雭泶蠹叶挤浅Ｆ诖蔀槲男蘖?，那么我喜歡大家接下來做好準(zhǔn)備，因?yàn)榻裉焓怯X醒的日子，這點(diǎn)大家都很清楚。”

“今天，有人覺醒成功，也有人會(huì)覺醒失敗，這都是注定的，無(wú)論成功還是失敗，都希望大家保持好心態(tài)?！?/p>

話雖如此。

但班級(jí)里的學(xué)生們還是很快就緊張起來。

畢竟失敗的話，沒幾個(gè)人能接受的了。

一些人甚至因?yàn)椴粔蜃孕?，臉色都蒼白起來，額頭上汗水不斷冒出來順著臉頰滑下。

對(duì)此班主任沒什么好說的，只是一揮手，掌心一塊菱形的水晶浮現(xiàn)出來。

這塊水晶，是覺醒水晶，據(jù)說是某個(gè)文字的力量形成的，能夠幫助有天賦的人進(jìn)行覺醒。

只見班主任元力催動(dòng)之下，覺醒水晶散發(fā)著七彩的光芒，將班級(jí)里所有學(xué)生籠罩。

班主任開口迅速說道?！伴]上眼睛，安靜感受，無(wú)需多想。”

聲音落下，包括白夜在內(nèi)所有學(xué)生都閉上了眼睛。

對(duì)于其他學(xué)生心里是什么想法白夜不知道，此時(shí)白夜在閉上眼睛并且感受著那覺醒水晶上散發(fā)出來的宛若陽(yáng)光一樣的光芒，不由自主的心神放松下來，且漸漸的，進(jìn)入了一種玄而又玄的感覺當(dāng)中。

白夜不知道的是，他的額頭上，此刻有著一股七彩的光芒，也在緩緩散發(fā)。

見此，班主任的眼中閃過一抹喜色。

“不錯(cuò)，這么快就開始覺醒了？看樣子是一個(gè)好苗子，本命文字應(yīng)該會(huì)十分強(qiáng)大，就是不知道是哪個(gè)?！?/p>

隨著白夜的額頭開始散發(fā)光芒，之后漸漸的，也有其他學(xué)生跟白夜一樣。

但數(shù)量很少。

只有七個(gè)。

對(duì)此，班主任眼中神色平靜，沒有任何波動(dòng)。

因?yàn)檫@是覺醒的常態(tài)。

有天賦成為文修的人，終歸還是少數(shù)。

能有加上白夜這八個(gè)同學(xué)，在班主任看來已經(jīng)很不錯(cuò)了。

隨著一些學(xué)生覺醒成功。

有些學(xué)生的額頭上浮現(xiàn)出他們的本命文字來。

有人本命文字為力，幾乎下意識(shí)間，肉身變得魁梧起來，皮膚表面金光流溢，如若羅漢佛陀。

也有人本命文字為冰，周身寒意散發(fā)，引起一片嘩然。

對(duì)外面的事情，白夜可不知道。

此時(shí)，白夜已經(jīng)進(jìn)入了一種奇妙的感覺，隱隱間白夜察覺到自己好像進(jìn)入了一處神奇的空間當(dāng)中。

在這個(gè)空間里，白夜看到了極致。

三千大道的極致。

有滔天烈陽(yáng)化作火鳳，焚燒蒼穹。

有螳螂蠶食時(shí)間，立于歲月長(zhǎng)河之上。

也有古老身影，立于星空，身軀無(wú)限大，看不到盡頭。

最后，這一道道身影，皆是化作了一個(gè)個(gè)文字，最后凝聚在一起，形成了一個(gè)字浮現(xiàn)在白夜面前。

道！

字上流光溢彩，充斥著不可言喻的氣息，古老、莽荒、悠久等等。

當(dāng)看清這個(gè)字的一瞬間，現(xiàn)實(shí)世界里，白夜也睜開了眸子，眼中閃爍著一股精光，下意識(shí)的呢喃起來。“這就是我的本命文字？”