“我爸爸說他有肝癌?！?/p>

劉招娣滿臉的不確定。

畢竟在這個(gè)年紀(jì)，又是在大山里面，她能夠接觸到的東西實(shí)在是太少了。

“老師，肝癌是什么？”

“那是一種癌癥?！?/p>

“癌癥是什么？”

“癌癥是一種不治之癥?！?/p>

“那什么是不治之癥呢？”

“就是難以治愈的疾病?！?/p>

張百家繼續(xù)說道：“人得了病就需要救治，如果救治不好，那就會(huì)死?！?/p>

“那我爸爸要是死了，我是不是真的見不到他了？”

張百家望著她，緩緩點(diǎn)頭。

“是?！?/p>

劉招娣有些沉默，許久之后才問道：“那死了之后，人會(huì)變成什么樣子？”

“剛開始的時(shí)候，心臟會(huì)停止跳動(dòng)?！?/p>

張百家告訴她：

“三小時(shí)后，尸體會(huì)僵硬，出現(xiàn)尸斑?！?/p>

“直到十二個(gè)小時(shí)后，又會(huì)重新軟下來，開始腐爛……”

劉招娣似懂非懂。

張百家看著他，然后問道：

“如果你爸爸死了，你會(huì)傷心嗎？”

“我不知道?！?/p>

劉招娣緩緩搖頭。

“雖然爸爸總是打我罵我，但他要是死了，我就再也沒有爸爸了。”

“張老師，癌癥真的是不治之癥嗎？”

“對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，是的?！?/p>

張百家揉著她的腦袋說道：“但是科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展?？傆幸惶?，我們可以將癌癥徹底攻克！”

“那老師，我也可以攻克癌癥嗎？”

劉招娣滿臉希冀。

“當(dāng)然！”

……

法庭上，眾人感慨。

原來僅僅在六歲的時(shí)候，劉招娣就已經(jīng)想要攻克癌癥了。

更讓人震撼的是，當(dāng)初懵懵懂懂的她如今已經(jīng)成為讓人敬仰的劉院士。

并且在癌癥的診斷治療上擁有了重大突破，讓無數(shù)病人的生命得以延續(xù)！

而且不止如此，在她這么多年的醫(yī)學(xué)生涯中，癌癥相關(guān)的課題研究僅僅只占據(jù)了一小部分。

相信在不久的未來，她還能探索發(fā)現(xiàn)出更多有關(guān)生命的奧秘！

最重要的是，她早已完成六歲時(shí)候的夢(mèng)想！

“雖然劉院士的成就讓人欽佩，可那個(gè)時(shí)候的她只有六歲??！”

旁聽席位，有人開口說道。

“讓這么小的孩子直接面對(duì)死亡，張百家怎么可以這么殘忍？”

“而且他教這些也太超前了吧，別說六歲的孩子，就是十六歲，也未必能聽得懂。”

“對(duì)啊，要是我家正在讀小學(xué)的兒子告訴我在學(xué)校里學(xué)這些，我都要問一下老師會(huì)不會(huì)是教材拿錯(cuò)了?！?/p>

眾人議論紛紛，不論是生死話題還是生物學(xué)科，對(duì)年僅六歲的孩子來說都太早了。

可不能否認(rèn)的是。

正是張百家當(dāng)初的那番啟蒙，才讓劉招娣在未來走上了從醫(yī)的道路。

“但我覺得，這老師這樣做也沒什么問題啊?！?/p>

席位上，一個(gè)年輕的女人開口說道。

作為附近一所小學(xué)的語文老師，她和張百家也能算作是同行。

“在傳統(tǒng)觀念中，我們國家對(duì)于‘死亡’一詞往往是避而不談的。”

“甚至，還給[死]起了各種各樣的別稱?！?/p>

“父母死后，孩子則有諱稱[孤露]、[棄養(yǎng)]”

“長輩去世，又有婉稱[見背]”

“更有[崩]、[薨]、[卒]、[不祿]等詞?！?/p>

“但是，嘴上可以不說，現(xiàn)實(shí)中就真的能夠躲得過去嗎？”

“對(duì)死亡避而不談，就真的是正確的嗎？”

“更何況在那個(gè)時(shí)候，哪怕劉院士只有六歲，父親的死亡也是她不得不去面對(duì)的事實(shí)。”

“可以說現(xiàn)在的她能在醫(yī)學(xué)上有如此成就，張百家功不可沒！”

這樣的解釋也很有道理。

聽了她的言論，周圍的人也紛紛點(diǎn)頭，覺得這個(gè)話題也很難分個(gè)對(duì)錯(cuò)。

就在大家準(zhǔn)備詳細(xì)討論的時(shí)候，忽然有人一聲驚呼。

“看，劉招娣暈倒了?！?/p>

果然，在畫面之中，

年幼的劉招娣忽然身子一軟，摔倒在地。

“招娣？招娣！”

法庭上，看著畫面上臉色慌亂的張百家，手握針管的劉招娣心中一緊。

終于要來了！

此時(shí)的她只想知道，為什么當(dāng)初能為自己遮風(fēng)擋雨一整夜的張百家，后面卻會(huì)用針頭在她的胳膊上留下無數(shù)針眼！

到底是為什么，他要如此虐待自己！