《民國之鐵血榮耀》 章節(jié)介紹

笑閻羅執(zhí)筆的這部小說《民國之鐵血榮耀》，是重生題材小說的巔峰之作，也是男頻小說中的一座里程碑。該小說（第七章鋒芒初露）內(nèi)容介紹：楊寰宇再一次引起了楊祖德校長的注意。當(dāng)步科教官程長發(fā)把他的那篇文章拿到楊祖德面前時，只說了一句話“后生可畏啊，我.........

《民國之鐵血榮耀》 第七章 鋒芒初露 在線試讀

楊寰宇再一次引起了楊祖德校長的注意。當(dāng)步科教官程長發(fā)把他的那篇文章拿到楊祖德面前時，只說了一句話“后生可畏啊，我覺得我都沒什么可以教他的了，相反，我該跟他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”。文章的題目是《論未來戰(zhàn)場上步炮協(xié)同作戰(zhàn)條件下的滲透戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用及可行性》。在看完整篇文章后，楊祖德露出疑惑的神情。

“這樣的戰(zhàn)法可行嗎？那來那么多大炮配屬部隊？就算有，一場戰(zhàn)斗要打掉多少炮彈？”

“我們是沒這樣的條件，但是日本人有！俄國毛子有啊！校長，你想，假如日本人和俄國老毛子用這樣的戰(zhàn)術(shù)來打我們的話，我們有那支部隊能抵擋的住？”

“那你覺得怎樣做才能抵擋住這種方式的進(jìn)攻？”

“校長，說實話，我還沒想好！說實話，我在之前根本就沒想過可以以這樣的方式發(fā)動進(jìn)攻！不過我想楊寰宇同學(xué)既然能想出這樣的戰(zhàn)術(shù)，那么應(yīng)該也想過對抗的方法，不然，他應(yīng)該不會把這篇文章交給我們！所以，我才說，我也應(yīng)該和他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?/p>

“歐洲戰(zhàn)場上有過這樣的戰(zhàn)例嗎？”

“校長，目前還沒看到這樣的報告！不過，徐次長現(xiàn)在不是正在編練參戰(zhàn)軍嗎？我覺得，這篇文章應(yīng)該上報給徐次長也看看。我覺得，以德國人現(xiàn)在的裝備水平，這樣的戰(zhàn)法應(yīng)該能夠?qū)嵤Ｄ敲?，我們的參?zhàn)軍如果真的參加歐戰(zhàn)的話，就要做好這方面的準(zhǔn)備。不然就可能吃大虧的?！?/p>

“這樣吧，程教官，下午1：00點我召集在校的所有教官一起，請楊寰宇同學(xué)來談一談他對這個戰(zhàn)法的想法和應(yīng)對方法。你說得不錯，這個楊寰宇真是個人才，他這篇文章里，步科、炮科、工兵、輜重全都涉及了，而且不是對這幾科都有相當(dāng)?shù)睦斫?，確實是想不出這樣的戰(zhàn)法的！”楊祖德越想越覺得佩服，禁不住的稱贊道。

楊寰宇走進(jìn)教室的時候，著實驚訝了一下，因為幾乎學(xué)校所有的教官都坐在那里。來之前，程長發(fā)教官只是說要他去和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體談下他文章中的觀點，卻沒想到要面對的是幾乎全校的教官。這讓他很無語也很感嘆。自己的文章只是把前世在軍校時，資料里看到的一戰(zhàn)德國人用過的戰(zhàn)術(shù)說了一下而已，竟然引起學(xué)校如此的重視。

程長發(fā)在門口迎接他?！靶ｉL對你文章中提出的戰(zhàn)術(shù)思想非常重視，準(zhǔn)備上報陸軍部，上報之前特地讓教官們過來，和你一起討論一下，看看還有什么內(nèi)容需要補(bǔ)充。”

楊寰宇走到講臺邊，面向教官們敬了個禮。然后到黑板前，寫下了標(biāo)題：步炮協(xié)同作戰(zhàn)條件下的滲透戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用及可行性。

“各位教官，你們好。學(xué)生今天站在這里，心里很是惶恐。下面我就我個人的一些想法向各位教官做個匯報。我是在看到這次歐洲戰(zhàn)事中，德國陸軍師的編成中產(chǎn)生的這些想法。我們知道，德國陸軍師的編成，和我們陸軍師的編成相比，有很大的不同！最大的區(qū)別就是炮兵的配置。我們的陸軍師，炮兵一般都是配備一個炮營，配備8-16門不等的75山炮，團(tuán)屬也就幾門迫擊炮。德國的陸軍師，炮兵一般配備一個炮團(tuán)，通常裝備105榴炮或105加農(nóng)炮36門，團(tuán)屬炮兵營75炮36門左右，加上營、連配屬的迫擊炮。也就是說，一個德軍師的火炮配置在130門以上。”

“有了那么多炮，在戰(zhàn)術(shù)上和以前必定會有所區(qū)別。以往，炮的作用是城防攻堅和殺傷。那么現(xiàn)在會怎么改變呢？我認(rèn)為，還可以用來壓制、遮斷、排雷和掩護(hù)。壓制很好理解，我就不說了。重點要說的就是遮斷和掩護(hù)。有了足夠多的炮，那么在一定寬度和縱深的攻擊正面上形成一道彈幕，覆蓋整個防御陣地的正面以及他的前沿雷區(qū)，達(dá)到對防御陣地的火力壓制、雷區(qū)清掃、和有生力量的殺傷。在一定量的飽和覆蓋后，彈幕逐步前移，或者說炮火延伸或者彈幕徐進(jìn)吧，遮斷防御方后方對一線陣地的增援通道，掩護(hù)步兵運(yùn)動占領(lǐng)并鞏固陣地。這就是現(xiàn)代條件的典型的步炮協(xié)同?！?/p>

“滲透戰(zhàn)術(shù)，就是在以上戰(zhàn)法上的延伸或拓展。區(qū)別在于，炮火準(zhǔn)備不是面向防御正面，而是陣地與陣地之間的結(jié)合部。掩護(hù)步兵運(yùn)動的目的不是占領(lǐng)陣地，而是突破。避開防御正面的堅固火力點，將部隊運(yùn)動到敵方陣地的后方，阻斷敵方增援，圍殲防御正面守敵，以達(dá)到最大限度地殺傷敵有生力量?！?/p>

“這樣的戰(zhàn)術(shù)，以我們現(xiàn)在部隊的裝備還無法實施。但是，德國、日本、俄國這樣的工業(yè)國家都有能力實施這樣的戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

楊寰宇的話語停了下來，在座的教官們沒人說話，放佛都還沉浸在楊寰宇描繪的戰(zhàn)場畫卷上。

“這樣一場戰(zhàn)斗，那得需要多少炮彈??？”終于有一個教官出聲。

“需要1-2個基數(shù)吧。以一個師的消耗來說，大約需要100噸炮彈?！睏铄居盥月杂嬎懔讼?。

“嘶……”臺下一片吸氣聲，一場戰(zhàn)斗，上萬發(fā)炮彈，這在現(xiàn)在的這些北洋軍人來說，是無法想象的。按照現(xiàn)在的華夏軍隊，一場戰(zhàn)斗打個上百發(fā)炮彈，那已經(jīng)是非常奢侈的了。

“照你的說法，遇到這樣的戰(zhàn)術(shù)，像我們的部隊，那是沒得打了？”另一個教官問道。

“能打！”楊寰宇的答案非常明確?！皹?gòu)筑環(huán)形陣地，火力點修筑堅固的防炮工事，單兵構(gòu)造防炮洞，加大陣地縱深，做梯次防御。還是能打的，只是傷亡有點大。畢竟這樣高強(qiáng)度的作戰(zhàn)，對后勤保障的要求非常高。如果后勤跟不上，一次進(jìn)攻沒有取得應(yīng)有效果后，短時間內(nèi)難以組織第二次進(jìn)攻?！?/p>

整個下午，就在這樣的討論中過去了。散場的時候，已經(jīng)再沒有誰把楊寰宇當(dāng)作一個學(xué)生來看待了。

“校長，我覺得，以楊寰宇現(xiàn)在的水平，完全可以勝任做一個戰(zhàn)術(shù)教官！這樣的人才不用，放著真是太可惜了！”會后，程長發(fā)向楊祖德提議。

“嗯，我也有這樣的想法！這樣，我給陸軍部打個報告，建議讓他提前畢業(yè)，并聘任他做戰(zhàn)術(shù)教官。把他的文章也一并上報。”楊祖德做出了決定。

1917年二月，陸軍部的批復(fù)送到了學(xué)校。同意楊寰宇提前畢業(yè)，并聘任他為步科戰(zhàn)術(shù)教官，授予少校軍銜。至此，楊寰宇以最快速度畢業(yè)，入學(xué)9個月畢業(yè)。最年輕的教官，時年二十歲，比在校的大多數(shù)學(xué)生歲數(shù)都小。在保定軍校連創(chuàng)幾個第一，被譽(yù)為最天才的學(xué)生。

楊寰宇并沒因此而飄飄然。這個結(jié)果是在他把那篇文章交上去時就預(yù)見到的。在他看來，同學(xué)之宜和師生之宜是兩個完全不同的概念，因為華夏是有尊師重教的傳統(tǒng)的。做為同學(xué)，當(dāng)他遇到前幾期的同學(xué)時，那得尊稱對方是學(xué)長，后幾期也就是學(xué)弟，別人不買賬，也無計可施。做為教官，不管前幾期還是后幾期，都要尊稱自己是老師，要以弟子自視。在保定出去的學(xué)生中，影響力是完全不同的。

現(xiàn)在，他就把注意力放到了年底新入學(xué)的第六期上面。保定第六期和第三期一樣，也是在日后將星薈萃。薛岳、葉蓬、上官云相、李漢魂、吳奇?zhèn)?、余漢謀、郝夢齡、顧祝同、黃琪翔等等，日后都是赫赫有名。

“楊教官，我們?nèi)A夏現(xiàn)在道路交通狀況非常差，您講的這種步炮協(xié)同作戰(zhàn)能實現(xiàn)嗎？那么多大炮，特別是105口徑大炮，運(yùn)輸起來很不容易?！边@是在給第六期上課的課堂上，薛岳的提問。

“如果在江南那樣河網(wǎng)縱橫的區(qū)域，這樣的重裝部隊機(jī)動能力確實有些差，行軍速度不快！但在黃河以北的平原，這些都不是問題。實際上，在沒有完備的后勤體系的狀態(tài)下，是無法發(fā)起這樣的進(jìn)攻的！”

“楊教官，在國內(nèi)，應(yīng)該沒有那支部隊能夠?qū)嵤┻@樣的戰(zhàn)術(shù)吧？那么您的假想敵是誰？”這次提問的是李漢魂。

“目前來說，華夏國內(nèi)確實還沒有，但不能排除以后也沒有！不過我個人對于打內(nèi)戰(zhàn)是十分反感的！我的愿望是做為一個華夏軍人，收復(fù)我們被列強(qiáng)占去的領(lǐng)土。那么一切占據(jù)著我們領(lǐng)土的列強(qiáng)，都是我的假想敵。”楊寰宇一邊在口頭上這樣回答著，一邊心里在想，真沒有嗎？不久的將來應(yīng)該就有了。

楊寰宇的話換來了學(xué)員們一陣熱烈的掌聲。大家感覺都有同感。打什么內(nèi)戰(zhàn)??！要打就要打國戰(zhàn)，收復(fù)失地，趕走列強(qiáng)才是正理。

“楊教官，如果您真要打國戰(zhàn)時，帶上我們！”郝夢齡站起來大聲的說?！皩?，帶上我們！”下面一片嚷嚷聲，這一個，楊寰宇無疑就是他們心目中的英雄。