《一曲少年華夏說(shuō)，掀起國(guó)風(fēng)狂潮》 章節(jié)介紹

六了個(gè)六執(zhí)筆的這部小說(shuō)《一曲少年華夏說(shuō)掀起國(guó)風(fēng)狂潮》，是都市題材小說(shuō)的巔峰之作，也是男頻小說(shuō)中的一座里程碑。該小說(shuō)（第4章）內(nèi)容介紹：沈飛白聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭：“四位導(dǎo)師好，我叫沈飛白，來(lái)自湘南陽(yáng)城，職業(yè)為陽(yáng)城青云班京劇生旦?！薄敖袢瘴?guī)?lái)的，是.........

《一曲少年華夏說(shuō)，掀起國(guó)風(fēng)狂潮》 第4章 在線試讀

沈飛白聞言點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“四位導(dǎo)師好，我叫沈飛白，來(lái)自湘南陽(yáng)城，職業(yè)為陽(yáng)城青云班京劇生旦?！?/p>

“今日我?guī)?lái)的，是一首編曲原創(chuàng)，歌詞改編于120年前偉大思想家梁?jiǎn)⒊壬耐⑽摹渡倌耆A夏說(shuō)》的歌曲?！?/p>

“請(qǐng)各位多多指教?！?/p>

說(shuō)完，沈飛白微微鞠躬。

雖說(shuō)沈飛白心中想的是從戲腔歌曲傳播戲曲等，但了解到現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的人對(duì)于戲劇完全已經(jīng)遺忘了的現(xiàn)實(shí)。

沈飛白決定，還是先從建立民族文化自信開(kāi)始。

一步步的引導(dǎo)人們將視線，放在這個(gè)位面的夏國(guó)已經(jīng)被忽視很就的文化底蘊(yùn)上。

到時(shí)候再放出戲腔歌曲，才能獲得更大的果實(shí)。

而梁?jiǎn)⒊壬鞯倪@《少年華夏說(shuō)》，就曾在那個(gè)混亂的時(shí)代成功激發(fā)了無(wú)數(shù)華夏少年的民族自信。

也正是那激昂樂(lè)觀的少年志氣，讓當(dāng)時(shí)身處混亂無(wú)序社會(huì)的人們，看到了升起的朝霞。

相信這部散文放到現(xiàn)在，也一定能激起同樣的效果!

當(dāng)然，直播的觀眾卻不知道沈飛白在想什么，他們聽(tīng)到沈飛白的話語(yǔ)倒是紛紛都有些懵逼。

“啊戲班子啊，這么帥的小哥竟然是唱戲的?。　?/p>

“不是吧，他不會(huì)是來(lái)這上臺(tái)唱戲的吧我的天！”

“你還別說(shuō)，唱戲的嗓子肯定好！”

“那肯定啊，央臺(tái)放過(guò)紀(jì)錄片的，說(shuō)他們都很慘的，從小練功，都是藝術(shù)家！”

“咳咳，藝術(shù)家值得尊敬。就是......早該落伍了吧。”

“我聽(tīng)了就想睡覺(jué)，別說(shuō)了，我下了?！?/p>

“我不！我沖著這張臉我都得聽(tīng)下去！小哥哥加油！”

“好歹不至于辣耳朵啦，誒就聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>

“文化人啊，藝術(shù)家啊，這么高大上是來(lái)秀優(yōu)越的吧?！?/p>

“剛剛度娘了一下《少年華夏說(shuō)》，密密麻麻都是看不懂的古文，又是一個(gè)催眠曲。”

“我也度娘了，這TM怎么唱？”

“......”

彈幕之上， 可以說(shuō)沒(méi)有任何一個(gè)言語(yǔ)是看好沈飛白表演的。

僅有的一些好感之語(yǔ)，也都是顏狗在舔顏。

就連兩位大咖導(dǎo)師，也都是忍不住搖頭。

但沈飛白全然不在乎。

他站起身，回頭，抬手。

示意伴奏可以發(fā)出。

很快，背景音樂(lè)響起。

“咚咚咚?。?！”

并不是大家預(yù)料之中哀愁婉轉(zhuǎn)，引人入睡的戲曲之聲。

而是三聲振聾發(fā)聵， 氣勢(shì)逼人的鏗鏘鼓聲！

緊接著，一群稚嫩的童音響起：

“少年智，則國(guó)智！”

“少年富，則國(guó)富！”

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！”

"少年自由！則國(guó)自由！"

這群童音雖說(shuō)稚嫩，但字字句句無(wú)一不鏗鏘。

本該柔軟呢喃的童音，配上這鏗鏘的遇到，激昂的話語(yǔ)。

這磅礴的氣勢(shì)就如東升的旭日一般映照四方，讓聽(tīng)到的觀眾們不僅都熱血澎湃。

所有人都不禁的打了個(gè)冷顫。

一是被這小少年們磅礴的氣勢(shì)所震撼。

二則是因?yàn)?.....這深入骨髓的話語(yǔ)，大多數(shù)夏國(guó)人小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)。

但沒(méi)有一個(gè)人知道，這竟然是 一個(gè)古人寫(xiě)的！

“臥槽，這TM，誰(shuí)小時(shí)候上思想品德沒(méi)背過(guò)這話啊!”

"對(duì)啊對(duì)啊！我還以為是現(xiàn)代人編的來(lái)洗腦的嘞！"

“就是，誰(shuí)能想到這是古人寫(xiě)的啊！漲姿勢(shì)了漲姿勢(shì)了！”

“樓上的，120年前不是古代，是近現(xiàn)代！”

“用你說(shuō)！”

......

不論彈幕上眾人在討論什么，此時(shí)的舞臺(tái)上，沈飛白依舊還未拿起話筒。

這意味著，伴奏還未完......

很快，一段俏皮速度的笛聲響起，悠揚(yáng)的箏聲隨即應(yīng)和起來(lái)。

那大鼓的聲音也漸漸加快，逐漸變得激昂起來(lái)。

配合著這鼓聲，那稚嫩的童音再次鏗鏘響起：

“少年智，則國(guó)智！”

“少年富，則國(guó)富！”

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！”

"少年自由！則國(guó)自......由?。?！"