《大明梟相》 章節(jié)介紹
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《大明梟相》 第6章 在線試讀
“你剛剛講到,已經(jīng)熟讀了三字經(jīng)、百家姓和千字文,連《詩(shī)經(jīng)》也一應(yīng)背會(huì),這可是真的?”林清修瞪大雙眼,有些難以置信。
若換作旁人,就算十歲小童,能背會(huì)這些,林清修只會(huì)覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。但這人偏是于可遠(yuǎn)!只上了不到五天私塾,還不務(wù)正業(yè),課上昏昏欲睡不說(shuō),整日干些偷雞摸狗的下流事。
這樣的人,別說(shuō)詩(shī)經(jīng)三百,就是三字經(jīng)都沒(méi)背全,林清修也是相信的。
“阿母時(shí)常教誨,唯有讀書(shū)才能出人頭地。父親和大哥去世后,家中的重?fù)?dān)就在阿母身上扛著,不敏過(guò)去不肖,如今痛定思痛,幡然悔悟,想遍彌補(bǔ)之法,唯有讀書(shū)科考,光耀門(mén)楣一條路?!庇诳蛇h(yuǎn)不卑不亢道。
林清修本是隨口一問(wèn),但聽(tīng)見(jiàn)這話,也是一番感觸,讀書(shū)人最喜歡浪子回頭的戲碼,摸了摸自己并不存在的胡須,擺出老學(xué)究的模樣:
“你才讀了幾日學(xué),卻已將三字經(jīng)、百家姓和千字文全部學(xué)會(huì),甚至涉獵《詩(shī)經(jīng)》,可遠(yuǎn)啊,不會(huì)是私塾先生揠苗助長(zhǎng),叫你生搬硬套的吧?”
聽(tīng)出林清修有考教之意,于可遠(yuǎn)順勢(shì)道:“讀書(shū)時(shí),不敏也有頗多不解,時(shí)常困惑書(shū)中所講。今日有清修大哥在,正好可以解我困惑。”
見(jiàn)于可遠(yuǎn)一副虛心求教的樣子,林清修那無(wú)處不在的虛榮心得到極大滿(mǎn)足,便問(wèn)道:“采采卷耳,不盈頃筐;嗟我懷人,寘彼周行。陟彼崔嵬......”
是《詩(shī)經(jīng)》中的卷耳一篇。
于可遠(yuǎn)將手放在桌上,口齒清晰伶俐,背起來(lái)十分順暢:“我馬虺隤。我姑酌彼金罍,維以不永懷。”
林清修又笑了,滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻一直沒(méi)有喊停下。
于可遠(yuǎn)就一直背下去,“陟彼高岡,我馬玄黃。我姑酌彼兕觥,維以不永傷......云何吁矣!”
“你這個(gè)年紀(jì),背出卷耳不算出奇,但想到你讀書(shū)時(shí)日尚少,就有這般出息,可見(jiàn)是有些天分的。但詩(shī)經(jīng)背下容易,想解卻難。你可知這首詩(shī)的意思?”林清修問(wèn)。
于可遠(yuǎn)并不作答。
這是個(gè)不折不扣的陷阱。
作為一名徜徉在歷史學(xué)海洋里的文科狗,詩(shī)歌一度是他的“怨偶”。記得生平頭一回站上大學(xué)的講臺(tái),就碰上了最不愿意講的題目:詩(shī)歌。
天曉的!可遠(yuǎn)從前寧愿把時(shí)間花在《說(shuō)文段注》、《尚書(shū)今古文疏證》這些大家不愿意讀的最枯燥的書(shū)上頭,也不愿意讀詩(shī)。
可遠(yuǎn)為什么那么抵觸詩(shī)歌?原因就四個(gè)字:詩(shī)無(wú)達(dá)詁。
就拿李商隱最為人熟知的《錦瑟》吧,這首詩(shī)要表達(dá)什么,自宋代以來(lái),發(fā)表過(guò)意見(jiàn)的不下百人,岐說(shuō)紛紛,這都不必旁觀博覽,只需隨便挑選兩位的解釋一比較,不難發(fā)現(xiàn)這些意見(jiàn)分歧有多大。
詩(shī)歌的歧義叢生是娘胎里帶來(lái)、骨子里生就的秉性,作為中國(guó)最古老的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》,自然也逃不開(kāi)。
可遠(yuǎn)若是答出一個(gè)林清修不認(rèn)同的觀點(diǎn),那必將是一場(chǎng)舌槍唇戰(zhàn),對(duì)于認(rèn)死理的人來(lái)說(shuō),和他講道理拼觀點(diǎn),有這個(gè)想法就輸了。
這時(shí)就不能拋觀點(diǎn),最好的辦法就是請(qǐng)教。
“不敏讀這首時(shí),也極是困惑,有頗多不解。卷耳的首章應(yīng)為描寫(xiě)一個(gè)人端著簸箕去采野菜,這應(yīng)是婦道人家的分內(nèi)事。
但隨后三章的描寫(xiě),由仆從陪伴,騎著高頭大馬翻山越嶺,甚至途中斟酒自酌,這總不該是女人的分內(nèi)事,不敏讀書(shū)之日尚少,解不通其中關(guān)鍵,也就讀不懂這首詩(shī)的含義了?!?/p>
林清修仔細(xì)打量了一番于可遠(yuǎn),不明所以地點(diǎn)點(diǎn)頭,“可遠(yuǎn),你真讓我驚訝。本以為你只是死記硬背,卻不想已經(jīng)解出了兩分真意。我讀這首卷耳時(shí),也曾百思不得其解,向先生請(qǐng)教多次,先生給出兩種解釋。”
于可遠(yuǎn)擺出一副虛心求教的神態(tài),其實(shí)內(nèi)心波瀾不驚。