《超級(jí)學(xué)渣》 章節(jié)介紹

《超級(jí)學(xué)渣》是涼學(xué)麗的一部?jī)?yōu)秀巨作，該作品情感真摯、情節(jié)生動(dòng)，既有扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)情節(jié)，又充滿(mǎn)浪漫的氣息，時(shí)刻傳遞積極向上的正能量。小說(shuō)《超級(jí)學(xué)渣》第3章內(nèi)容概要：第三章：《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世，震驚文壇！時(shí)間一天天過(guò)去。高三五班的學(xué)生，中途也搞過(guò)畢.........

《超級(jí)學(xué)渣》 第三章 《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世，震驚文壇！ 在線試讀

第三章：《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世，震驚文壇！

時(shí)間一天天過(guò)去。

高三五班的學(xué)生，中途也搞過(guò)畢業(yè)聚會(huì)。

但陸風(fēng)也懶得參加。

過(guò)去說(shuō)什么？

跟他們說(shuō)，自己肯定能考上軍校。

然后聽(tīng)他們?cè)谀抢锍靶ψ约海?/p>

既然融入不進(jìn)去，又何必自取其辱。

而在高考后半個(gè)月，省教育廳，高考語(yǔ)文試卷作文組的其中一個(gè)批改房間內(nèi)。

一個(gè)五十多歲的資深語(yǔ)文教師，忽然拿著試卷，激動(dòng)的站了起來(lái)！

“好文章！好文章??！”

“多少年了，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大氣磅礴，令人振奮的文章了！”

“這篇文章，必須滿(mǎn)分！”

他這激動(dòng)的叫聲，頓時(shí)吸引了其他批改老師的注意力。

“老林，什么文章，讓你這么激動(dòng)？給我看看！”

說(shuō)話(huà)的，是梁美麗。

她也是批卷老師之一。

“你看！你們也來(lái)看看！我給滿(mǎn)分，過(guò)不過(guò)分！”

林老師激動(dòng)的沖其他語(yǔ)文老師招手。

眾人都圍了過(guò)來(lái)，林老師干脆就直接大聲念了起來(lái)：

“外國(guó)人之稱(chēng)我華夏也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)。是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也。

嗚呼！我華夏其果老大矣乎？

任公曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年華夏在。

欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少。

老年人常思既往，少年人常思將來(lái)。

老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)。

老年人如瘠牛，少年人如乳虎。

老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。

老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亞之鐵路。

老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。

老年人如死海之潴為澤，少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源。

此老年人與少年人性格不同之大略也。

任公曰：人固有之，國(guó)亦宜然?！?/p>

………………

這開(kāi)篇的文字，讓得在場(chǎng)的十幾個(gè)批卷老師都瞬間失神！

雖然只是短短的幾行字，但也足夠看出這名考生身后的古言文底！

加上這名林老師那鏗鏘有力的朗讀聲，讓得這篇文字，更添一股血性和激昂！

以老少來(lái)對(duì)照舊華夏和新華夏的思想，更是讓開(kāi)篇直接充滿(mǎn)了朝氣！

而林老師繼續(xù)大聲朗誦著：

“我黃帝子孫，聚族而居，立于此地球之上者既數(shù)千年，而問(wèn)其國(guó)之為何名，則無(wú)有也。

夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者，則皆朝名耳。

朝也者，一家之私產(chǎn)也

凡此者謂為一朝廷之老也則可，謂為一國(guó)之老也則不可。

一朝廷之老且死，猶一人之老且死也，于吾所謂華夏者何與焉。

然則，吾華夏者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。

天地大矣，前途遼矣。

美哉我少年華夏乎！

………………

………………

一眾語(yǔ)文老師，越聽(tīng)越頭皮發(fā)麻。

華夏五千年歷史，被這篇文章以幾百字內(nèi)容，囊括得如此精髓，實(shí)在恐怖！

每一句話(huà)，都在歌頌新華夏之強(qiáng)盛，舊華夏之腐敗。

形成了極為鮮明的對(duì)比！

足足念了幾分鐘后，林老師聲音徒然高昂了一倍，幾乎是用怒吼的方式來(lái)朗誦：

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；

少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；

少年勝于西洲，則國(guó)勝于西洲；

少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！”

“紅日初升，其道大光。

河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

乳虎嘯谷，百獸震惶。”

…………

…………

“縱有千古，橫有八荒！

前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉，我少年華夏，與天不老！

壯哉，我華夏少年，與國(guó)無(wú)疆！”

隨著林老師的聲音落下，全場(chǎng)所有老師的神情，除了震撼，還是震撼！

《少年華夏說(shuō)》氣勢(shì)如虹、大氣磅礴的畫(huà)面，直接顯露在諸多語(yǔ)文老師面前。

“這真的是一名高三學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的？”

“太厲害了！就這文學(xué)功底，華夏之內(nèi)，只怕沒(méi)有第二個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)！”

“特別是最后幾句，聽(tīng)著都令人熱血沸騰，恨不得重活一世，以少年之身，為國(guó)而戰(zhàn)！”

林老師聲音有些沙啞的道：“我在想，如果不是因?yàn)樵嚲砜臻g不夠，這位考生，肯定能寫(xiě)得更多更好！”

“諸位，我給這位學(xué)生作文滿(mǎn)分成績(jī)，沒(méi)有意見(jiàn)吧？”

諸多老師紛紛果斷搖頭。

一般的作文評(píng)分，想要滿(mǎn)分的，必須要一個(gè)組內(nèi)的批卷老師一半以上人數(shù)同意才行。

而這《華夏少年說(shuō)》是全票通過(guò)！

“真想知道，這位考生是我們省哪所學(xué)校的啊！居然有如此斐然的文筆！”一眾老師紛紛感慨。

因?yàn)樵嚲淼男彰涂继?hào)都是封住的，批卷老師也根本不知情。

只知道，這篇文章來(lái)自本省。

很快，《華夏少年說(shuō)》便是被上報(bào)上去，再次引起省教育廳各個(gè)語(yǔ)文界專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的重視。

所有人都一致同意，給這篇作文打滿(mǎn)分。

并且，允許提前將這篇作文公布出去。

“快看！”

“教育部這邊，公布了一篇全國(guó)高考滿(mǎn)分作文！”

“《華夏少年說(shuō)》……好像有點(diǎn)看頭，看看……”

隨著陸風(fēng)的這篇作文發(fā)出來(lái)，頓時(shí)間，在全國(guó)各地網(wǎng)絡(luò)，教育界平臺(tái)，瞬間引起巨大的轟動(dòng)！