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陸風(fēng)梁美麗小說(shuō)更新到第幾章了 《超級(jí)學(xué)渣》全章節(jié)免費(fèi)

2024-05-06 07:03:37 作者:涼學(xué)麗
  • 超級(jí)學(xué)渣 超級(jí)學(xué)渣

    前世是超級(jí)學(xué)霸、軍工科學(xué)家的陸風(fēng),穿越到平行世界,成為一名高中超級(jí)學(xué)渣。教室里,班主任問(wèn)誰(shuí)要考軍校,可以提前報(bào)名。陸風(fēng)毫不猶豫的報(bào)名,卻遭到了全班同學(xué)的嘲笑。面對(duì)質(zhì)疑和嘲笑,陸風(fēng)以一篇《華夏少年說(shuō)》作文,引爆全國(guó)文壇!然后,高考成績(jī)公布,以接近滿(mǎn)分成績(jī),成為全國(guó)理科狀元!頓時(shí)間,全國(guó)轟動(dòng)!班里的學(xué)生,全部傻眼了!明明是學(xué)霸,為什么你要裝成學(xué)渣???!

    涼學(xué)麗 狀態(tài):已完結(jié) 類(lèi)型:歷史
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《超級(jí)學(xué)渣》 章節(jié)介紹

《超級(jí)學(xué)渣》是涼學(xué)麗的一部?jī)?yōu)秀巨作,該作品情感真摯、情節(jié)生動(dòng),既有扎實(shí)的現(xiàn)實(shí)情節(jié),又充滿(mǎn)浪漫的氣息,時(shí)刻傳遞積極向上的正能量。小說(shuō)《超級(jí)學(xué)渣》第3章內(nèi)容概要:第三章:《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世,震驚文壇!時(shí)間一天天過(guò)去。高三五班的學(xué)生,中途也搞過(guò)畢.........

《超級(jí)學(xué)渣》 第三章 《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世,震驚文壇! 在線試讀

第三章:《華夏少年說(shuō)》問(wèn)世,震驚文壇!

時(shí)間一天天過(guò)去。

高三五班的學(xué)生,中途也搞過(guò)畢業(yè)聚會(huì)。

但陸風(fēng)也懶得參加。

過(guò)去說(shuō)什么?

跟他們說(shuō),自己肯定能考上軍校。

然后聽(tīng)他們?cè)谀抢锍靶ψ约海?/p>

既然融入不進(jìn)去,又何必自取其辱。

而在高考后半個(gè)月,省教育廳,高考語(yǔ)文試卷作文組的其中一個(gè)批改房間內(nèi)。

一個(gè)五十多歲的資深語(yǔ)文教師,忽然拿著試卷,激動(dòng)的站了起來(lái)!

“好文章!好文章??!”

“多少年了,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大氣磅礴,令人振奮的文章了!”

“這篇文章,必須滿(mǎn)分!”

他這激動(dòng)的叫聲,頓時(shí)吸引了其他批改老師的注意力。

“老林,什么文章,讓你這么激動(dòng)?給我看看!”

說(shuō)話(huà)的,是梁美麗。

她也是批卷老師之一。

“你看!你們也來(lái)看看!我給滿(mǎn)分,過(guò)不過(guò)分!”

林老師激動(dòng)的沖其他語(yǔ)文老師招手。

眾人都圍了過(guò)來(lái),林老師干脆就直接大聲念了起來(lái):

“外國(guó)人之稱(chēng)我華夏也,一則曰老大帝國(guó),再則曰老大帝國(guó)。是語(yǔ)也,蓋襲譯歐西人之言也。

嗚呼!我華夏其果老大矣乎?

任公曰:惡!是何言!是何言!吾心目中有一少年華夏在。

欲言國(guó)之老少,請(qǐng)先言人之老少。

老年人常思既往,少年人常思將來(lái)。

老年人如夕照,少年人如朝陽(yáng)。

老年人如瘠牛,少年人如乳虎。

老年人如別行星之隕石,少年人如大洋海之珊瑚島。

老年人如埃及沙漠之金字塔,少年人如西比利亞之鐵路。

老年人如秋后之柳,少年人如春前之草。

老年人如死海之潴為澤,少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源。

此老年人與少年人性格不同之大略也。

任公曰:人固有之,國(guó)亦宜然?!?/p>

………………

這開(kāi)篇的文字,讓得在場(chǎng)的十幾個(gè)批卷老師都瞬間失神!

雖然只是短短的幾行字,但也足夠看出這名考生身后的古言文底!

加上這名林老師那鏗鏘有力的朗讀聲,讓得這篇文字,更添一股血性和激昂!

以老少來(lái)對(duì)照舊華夏和新華夏的思想,更是讓開(kāi)篇直接充滿(mǎn)了朝氣!

而林老師繼續(xù)大聲朗誦著:

“我黃帝子孫,聚族而居,立于此地球之上者既數(shù)千年,而問(wèn)其國(guó)之為何名,則無(wú)有也。

夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者,則皆朝名耳。

朝也者,一家之私產(chǎn)也

凡此者謂為一朝廷之老也則可,謂為一國(guó)之老也則不可。

一朝廷之老且死,猶一人之老且死也,于吾所謂華夏者何與焉。

然則,吾華夏者,前此尚未出現(xiàn)于世界,而今乃始萌芽云爾。

天地大矣,前途遼矣。

美哉我少年華夏乎!

………………

………………

一眾語(yǔ)文老師,越聽(tīng)越頭皮發(fā)麻。

華夏五千年歷史,被這篇文章以幾百字內(nèi)容,囊括得如此精髓,實(shí)在恐怖!

每一句話(huà),都在歌頌新華夏之強(qiáng)盛,舊華夏之腐敗。

形成了極為鮮明的對(duì)比!

足足念了幾分鐘后,林老師聲音徒然高昂了一倍,幾乎是用怒吼的方式來(lái)朗誦:

“故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。

少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富;

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;

少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;

少年勝于西洲,則國(guó)勝于西洲;

少年雄于地球,則國(guó)雄于地球!”

“紅日初升,其道大光。

河出伏流,一瀉汪洋。

潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。

乳虎嘯谷,百獸震惶。”

…………

…………

“縱有千古,橫有八荒!

前途似海,來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉,我少年華夏,與天不老!

壯哉,我華夏少年,與國(guó)無(wú)疆!”

隨著林老師的聲音落下,全場(chǎng)所有老師的神情,除了震撼,還是震撼!

《少年華夏說(shuō)》氣勢(shì)如虹、大氣磅礴的畫(huà)面,直接顯露在諸多語(yǔ)文老師面前。

“這真的是一名高三學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的?”

“太厲害了!就這文學(xué)功底,華夏之內(nèi),只怕沒(méi)有第二個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)!”

“特別是最后幾句,聽(tīng)著都令人熱血沸騰,恨不得重活一世,以少年之身,為國(guó)而戰(zhàn)!”

林老師聲音有些沙啞的道:“我在想,如果不是因?yàn)樵嚲砜臻g不夠,這位考生,肯定能寫(xiě)得更多更好!”

“諸位,我給這位學(xué)生作文滿(mǎn)分成績(jī),沒(méi)有意見(jiàn)吧?”

諸多老師紛紛果斷搖頭。

一般的作文評(píng)分,想要滿(mǎn)分的,必須要一個(gè)組內(nèi)的批卷老師一半以上人數(shù)同意才行。

而這《華夏少年說(shuō)》是全票通過(guò)!

“真想知道,這位考生是我們省哪所學(xué)校的啊!居然有如此斐然的文筆!”一眾老師紛紛感慨。

因?yàn)樵嚲淼男彰涂继?hào)都是封住的,批卷老師也根本不知情。

只知道,這篇文章來(lái)自本省。

很快,《華夏少年說(shuō)》便是被上報(bào)上去,再次引起省教育廳各個(gè)語(yǔ)文界專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的重視。

所有人都一致同意,給這篇作文打滿(mǎn)分。

并且,允許提前將這篇作文公布出去。

“快看!”

“教育部這邊,公布了一篇全國(guó)高考滿(mǎn)分作文!”

“《華夏少年說(shuō)》……好像有點(diǎn)看頭,看看……”

隨著陸風(fēng)的這篇作文發(fā)出來(lái),頓時(shí)間,在全國(guó)各地網(wǎng)絡(luò),教育界平臺(tái),瞬間引起巨大的轟動(dòng)!

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