《心想事成》 章節(jié)介紹

有一種小說(shuō)，它能治愈傷痛，忘記昨天，擁抱明天。它就是治愈系小說(shuō)《心想事成》，作者是當(dāng)紅作家低山淺水?！缎南胧鲁伞返?章內(nèi)容概述：【注意！注意！本場(chǎng)考核即將開(kāi)始，請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀考題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答，超時(shí)將視作放棄本場(chǎng)考核機(jī)會(huì)。請(qǐng)注意每人.........

《心想事成》 第2章題干越簡(jiǎn)單，題目越難 在線試讀

【注意！注意！本場(chǎng)考核即將開(kāi)始，請(qǐng)考生仔細(xì)閱讀考題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答，超時(shí)將視作放棄本場(chǎng)考核機(jī)會(huì)。請(qǐng)注意每人僅擁有兩次作答機(jī)會(huì)，請(qǐng)各位考生構(gòu)思好后再作答。完成作答后可選擇提交答卷，提交后將無(wú)法再次更改。】

時(shí)雨的眼前出現(xiàn)了綠色的提示，以及一道醒目的倒計(jì)時(shí)。

【3…2…1！】

【請(qǐng)以‘誓言’為核心構(gòu)筑一場(chǎng)夢(mèng)境。源力限制：100點(diǎn)。時(shí)間限制：1小時(shí)?！?/p>

源力是構(gòu)筑夢(mèng)境的核心動(dòng)力，在【夢(mèng)網(wǎng)】降臨之前，筑夢(mèng)師們一般都是想到什么就用什么，壓根不會(huì)去注意源力的分配。

因此一些經(jīng)驗(yàn)不足的筑夢(mèng)師常常會(huì)因?yàn)樵戳傤~超出了自己可以操控的上限而構(gòu)筑夢(mèng)境失敗。

但有了【夢(mèng)網(wǎng)】則不同。

有了【夢(mèng)網(wǎng)】后，除了已經(jīng)固化在夢(mèng)境造物中的源力，剩余的需要筑夢(mèng)師自己來(lái)操控的源力都將數(shù)據(jù)化顯示在操作面板中，直觀地顯示當(dāng)前源力的使用配比。

而夢(mèng)考時(shí)，為了公平起見(jiàn)，所有考生使用源力的限制都是100點(diǎn)，且不允許使用非考試期間制造的夢(mèng)境造物。

“誓言嗎？”時(shí)雨看著這題目的第一時(shí)間，腦海中立刻閃過(guò)了桃園三結(jié)義的畫(huà)面。

不行！光靠桃園三結(jié)義支撐不起誓言這個(gè)主題！起碼得到白帝城托孤！

這樣一來(lái)時(shí)間太長(zhǎng)了??！

這點(diǎn)源力根本不夠?。?/p>

隨即時(shí)雨又想到了和尚猴豬魚(yú)馬這組經(jīng)典組合，但很快又搖了搖頭。

還是同樣的問(wèn)題，源力不夠！

這時(shí)時(shí)雨的腦海中又浮現(xiàn)出了另一個(gè)手拿權(quán)杖身披袈裟的身影。

地獄不空，誓不成佛？

也不行！這點(diǎn)源力指定也搞不定地藏王菩薩！

那……

時(shí)雨的腦海中開(kāi)始如同走馬燈般閃過(guò)一個(gè)個(gè)神話故事。

突然，腦海中的畫(huà)面定格在了一黑一白兩個(gè)身影身上。

只猶豫了片刻，時(shí)雨的嘴角微微揚(yáng)起，當(dāng)即根據(jù)記憶中的操作，啟動(dòng)【夢(mèng)網(wǎng)】自帶的輔助數(shù)據(jù)化功能，為自己的夢(mèng)境編織合適的地基。

F級(jí)材料【石橋】、F級(jí)材料【枯樹(shù)】、E級(jí)材料【油紙傘】、E級(jí)材料【鎖鏈】……一份份材料被時(shí)雨投入夢(mèng)境當(dāng)中，左上角的源力也在不斷地流失。

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在考試開(kāi)啟的第一時(shí)間，全球所有人的終端上都出現(xiàn)了夢(mèng)考的轉(zhuǎn)播畫(huà)面。

龍國(guó)的轉(zhuǎn)播依舊是由國(guó)民姐姐程曉主持，她的身旁則坐著一位和藹的中年大叔。

“龍的各位觀眾朋友們大家早上好啊！我是程曉，這位是京大筑夢(mèng)學(xué)院張清泉院長(zhǎng)?！?/p>

“程曉你好！觀眾朋友們好！”張清泉朝著鏡頭點(diǎn)了點(diǎn)頭。

【哇！開(kāi)始了！開(kāi)始了！一年一度的夢(mèng)考開(kāi)始了！】

【曉曉！曉曉！媽媽愛(ài)你！(?′?‵?)！】

【蕪湖！還是曉曉老婆主持！(*^▽^*)！】

【我已經(jīng)點(diǎn)完外賣了！趕緊開(kāi)始！我要邊看邊吃！遇到好玩的夢(mèng)境，等夢(mèng)考結(jié)束一定去試試！】

【我家崽兒今年也在里頭夢(mèng)考！不知道能不能拿到個(gè)好成績(jī)！哎！】

……

“看來(lái)大家都很期待一年一度的夢(mèng)考??！”程曉看了一眼快速滾動(dòng)的彈幕，又看了眼手卡，向張清泉問(wèn)道，“那話不多說(shuō)，讓我們趕緊進(jìn)入正題！現(xiàn)在夢(mèng)考的第一道考題已經(jīng)出現(xiàn)了！不知道張?jiān)洪L(zhǎng)對(duì)此有什么看法？”

張清泉看了眼屏幕上的題目，點(diǎn)頭說(shuō)道：“今年的考題比較簡(jiǎn)略，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)只有兩個(gè)字。不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句傳言，題干越簡(jiǎn)單，題目越難！”

“哈哈！聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”程曉點(diǎn)了點(diǎn)頭，又提問(wèn)道，“那如果是張?jiān)洪L(zhǎng)動(dòng)手操作，會(huì)從什么樣的角度去闡釋這次這個(gè)只有兩個(gè)字的題目呢？”

張清泉稍稍沉思了一小會(huì)兒，便微微一笑道：“誓言很好理解，我就不解釋了。對(duì)于這個(gè)考題的處理，我的想法是可以建立一個(gè)對(duì)照組，通過(guò)兩個(gè)人或多個(gè)人對(duì)誓言截然不同的態(tài)度與結(jié)果，突出本次考題的主旨。當(dāng)然了這是我自己對(duì)于這次題目的理解，從其他角度來(lái)破題也是可以的！”

【誒？今年夢(mèng)考的第一場(chǎng)考題就這么難??！還好我已經(jīng)考上大學(xué)了！嘿嘿！】

【前面的是魔鬼嗎？不過(guò)還好我也已經(jīng)大三了！哈哈！】

【我去！今年這么難的嗎？我兒子不會(huì)考不上大學(xué)吧？】

【哎！可惜咱們龍國(guó)沒(méi)有神話！要不然只要沾點(diǎn)神話影子都能讓評(píng)分上升一大截！】

【對(duì)啊！誰(shuí)讓我們龍國(guó)人都是無(wú)神論者呢！哎！】

……

“嗯！謝謝張?jiān)洪L(zhǎng)的解讀！”程曉點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即注意到了一旁工作人員的提示，“哦？快看！我們龍國(guó)已經(jīng)有考生開(kāi)始動(dòng)手了！”

話音剛落，大屏幕便轉(zhuǎn)到了時(shí)雨的夢(mèng)境界面。

為了保護(hù)考生的隱私，除了左上角的源力份額和右上角的考號(hào)，整個(gè)界面目前只有那些被投入夢(mèng)境中的元素目錄。

“看來(lái)我們的這位考生胸有成竹?。　睆埱迦婚_(kāi)始顯然也沒(méi)想到這么快就有選手開(kāi)始動(dòng)手，先是一愣然后笑道，“F級(jí)的【石橋】、F級(jí)的【枯樹(shù)】、E級(jí)的【油紙傘】、E級(jí)的【鎖鏈】……顯然這位考生對(duì)于自己想要構(gòu)筑的夢(mèng)境已經(jīng)有了一個(gè)比較完善的規(guī)劃！”

程曉也附和道：“沒(méi)錯(cuò)！一般來(lái)說(shuō)初出茅廬的新手考生在夢(mèng)考時(shí)為了不撐爆源力上限，都會(huì)選擇先保守的注入F級(jí)材料，先利用第一次作答機(jī)會(huì)將保底夢(mèng)境構(gòu)筑成功。這樣哪怕第二次構(gòu)筑失敗了也不至于直接淘汰！”

【張?jiān)洪L(zhǎng)怕不是高估這個(gè)家伙了！我看吶，這個(gè)家伙就是個(gè)莽夫！壓根沒(méi)想這么多！看到題目就上了！】

【哇塞！這家伙藝高人膽大??！第一次就敢用兩個(gè)E級(jí)材料！不怕?lián)伪戳ι舷迒?？?/p>

【不懂就問(wèn)，為什么會(huì)出現(xiàn)撐爆源力上限啊？快接近時(shí)停手不成嗎？】

【樓上怕不是沒(méi)上過(guò)學(xué)吧！要是夢(mèng)境構(gòu)筑的元素不足，會(huì)崩潰的不知道嗎？】

【哦哦！原來(lái)如此！還有，我的確沒(méi)上過(guò)學(xué)！】

……

程曉看了眼工作人員篩選過(guò)的彈幕，向張清泉提問(wèn)道：“對(duì)了，張?jiān)洪L(zhǎng)。有網(wǎng)友指出這位考生可能并沒(méi)有顧及這么多，您覺(jué)得呢？”

張清泉笑了笑：“你在給我挖坑??！不過(guò)倒是的確有這個(gè)可能，很多考生并未接觸過(guò)這種類型的考題，可能會(huì)做出一些比較沖動(dòng)的決定。不過(guò)還好我們有兩次作答機(jī)會(huì)，相信如果這位考生這次作答失敗后一定會(huì)更加小心謹(jǐn)慎的。不過(guò)我個(gè)人還是希望這位考生能夠給我們帶來(lái)一絲驚喜的?！?/p>

“那我們便拭目以待吧！我已經(jīng)記下了這位考生的考號(hào)，等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)他這兒看看！”程曉用余光瞥了一眼一旁的工作人員，見(jiàn)其點(diǎn)了點(diǎn)頭便說(shuō)道，“接下來(lái)讓我們看看其他考生的情況?！?/p>

……