《我爹嬴政》 章節(jié)介紹

《我爹嬴政》是備受網(wǎng)友喜愛(ài)的小說(shuō)，主角趙昌嬴政更討人喜歡，作者業(yè)由文筆極佳，妙趣橫生，是一部不容錯(cuò)過(guò)的佳作。第5章介紹：秦王聽(tīng)到昌平君的回答，并未表現(xiàn)出贊同還是反對(duì)。而是先問(wèn)他：“叔父既然擅長(zhǎng)秦律，那么您愿意一同教導(dǎo)公子昌與公子將閭嗎？”昌.........

《我爹嬴政》 第5章 擇師授課 在線試讀

秦王聽(tīng)到昌平君的回答，并未表現(xiàn)出贊同還是反對(duì)。而是先問(wèn)他：“叔父既然擅長(zhǎng)秦律，那么您愿意一同教導(dǎo)公子昌與公子將閭嗎？”

昌平君面露猶疑，說(shuō)：“這二位公子已經(jīng)到了學(xué)習(xí)的年紀(jì)了嗎？我在空閑時(shí)教導(dǎo)一位公子便已經(jīng)分身乏術(shù)了，哪里還有精力負(fù)責(zé)其余二位呢？”

讓他教扶蘇就算了，怎么還要教別人？這不是平白無(wú)故給人提地位嗎？他才不干。

秦王看著昌平君話里話間已經(jīng)將扶蘇的老師之位視為己物，緩聲道：“那就請(qǐng)叔父空閑時(shí)為長(zhǎng)公子講解秦律。”

秦律二字說(shuō)得準(zhǔn)又穩(wěn)。

秦王做出決定。表叔啊，你講講條規(guī)就行了，別的甭奢求。

昌平君不知道是聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，反正帶著喜意拜謝離去。有了光明正大的理由時(shí)常接近扶蘇，與秦國(guó)的下一任君王再次拉近關(guān)系，更能夠借機(jī)向扶蘇傳達(dá)自己的想法，贏麻了啊。

秦王沒(méi)管昌平君的私心，轉(zhuǎn)而思索應(yīng)該為扶蘇尋找正式的老師。

入夜，他去寢殿休憩。

大部分后宮的女眷其實(shí)居住在一個(gè)極大的寢殿內(nèi)。此殿東西長(zhǎng)177米，南北寬45米，有三層。第一層分隔出許多小居室，大致為40平米一間，也有隔間浴室，以供女子居住。第二層設(shè)有巨大的浴池，帷幔垂簾，安設(shè)取暖的壁爐，秦王臨幸就在此處。三層則是主殿，巨大的都柱支撐起高17米的屋頂，殿外有露臺(tái)，可俯瞰四周全景。

秦王召來(lái)齊媯。

夜色下，燭影晃動(dòng)。齊媯本就是美人，明黃的燭光下，又多出了繾綣的氣質(zhì)。

她身量高挑，比許多男人要高，但眉目溫和，沖散了身高帶來(lái)的銳氣。齊媯的身體看似瘦削，卻不是柔弱不堪。

秦王喜歡美人，但不沉迷于此。他能記得自己本來(lái)要做什么，說(shuō)：“對(duì)于昌學(xué)習(xí)的事情，我有幾個(gè)人選，第一是廷尉李斯，第二是內(nèi)史仲騰，第三是芷陽(yáng)的文無(wú)害彭倉(cāng)，你認(rèn)為誰(shuí)可以做昌的律法老師？”

廷尉，九卿，掌管司法刑獄；內(nèi)史，京師長(zhǎng)官，掌管京畿諸事；文無(wú)害，縣吏，主要負(fù)責(zé)復(fù)查案件，以防冤案。

齊媯垂首答道：“我認(rèn)為彭倉(cāng)可以教導(dǎo)昌秦律?！?/p>

“李斯善于法，仲騰長(zhǎng)于律，他們都是很好的老師?！鼻赝跗降仃愂鲎约旱慕ㄗh。

齊媯沒(méi)被秦王的語(yǔ)氣嚇到，仍然堅(jiān)持原來(lái)的想法，說(shuō)：“昌年幼，他了解秦律必須從基礎(chǔ)開(kāi)始才好。沒(méi)有壘土，就無(wú)法建造樓閣。彭倉(cāng)正是適合昌的老師?！?/p>

秦王就叫人把趙昌帶來(lái)，將問(wèn)題向趙昌復(fù)述一遍，等待回答。

趙昌把話在腦子里轉(zhuǎn)了幾圈，也復(fù)述反問(wèn)說(shuō)：“廷尉李斯是誰(shuí)？?jī)?nèi)史仲騰是誰(shuí)？芷陽(yáng)的文無(wú)害彭倉(cāng)又是誰(shuí)？我對(duì)這些都不了解，又怎么能做出選擇？”

他大概能抓住一條線，即，這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題。但這說(shuō)的都是什么啊，趙昌聽(tīng)得兩眼一抹黑，完全對(duì)不上號(hào)。

秦王愣住，嘆氣，懊惱自己竟然因?yàn)椴骄囊恍┳龇ㄟw怒了毫不知情的趙昌。

懊惱之后，他不由為趙昌的反問(wèn)而愉悅，徹底消散了從下午堵到現(xiàn)在的微妙不滿。秦王想知道，如果趙昌了解這些人的情況之后，會(huì)給出什么回答。

于是他簡(jiǎn)單向趙昌解釋：“李斯要聽(tīng)從我的命令，仲騰會(huì)向李斯妥協(xié)，彭倉(cāng)是仲騰下屬的下屬?！?/p>

趙昌懂了，意思就是地位一個(gè)比一個(gè)低唄，這選誰(shuí)還用想嗎？

“我要彭倉(cāng)做我的老師?！?/p>

秦王繼續(xù)問(wèn)：“為什么？”

趙昌想得很清楚，他說(shuō)：“我要學(xué)的是秦律。彭倉(cāng)本來(lái)比不過(guò)他們兩個(gè)，卻能夠在問(wèn)題中與他們一同提起，他一定非常擅長(zhǎng)秦律吧。這樣的人就是我想要的老師?！?/p>

他只想要多一條了解外界的渠道，底層官吏才好，越低看到的就越真實(shí)。高官派系混雜，更會(huì)帶來(lái)麻煩。學(xué)個(gè)習(xí)而已，別想給他整那些亂七八糟的東西。

趙昌沒(méi)有忘記自己原本的目標(biāo)，他要以秦律為抓手，在這里做出一些其他事情。為地位帶來(lái)的附加內(nèi)容爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去是沒(méi)有必要的。

反正他真正的后臺(tái)是爹，拜托，誰(shuí)能比過(guò)秦始皇啊。

秦王點(diǎn)頭，算是同意了趙昌的話，說(shuō)：“以后就由彭倉(cāng)在學(xué)室教你律法?！?/p>

彭倉(cāng)是芷陽(yáng)縣下的縣吏，芷陽(yáng)是內(nèi)史下的縣，離都城咸陽(yáng)很近。

因此，第二天一早，本來(lái)照常上班的彭倉(cāng)暈暈乎乎的就接到中央的調(diào)令，暈暈乎乎的就交接完工作，暈暈乎乎的就收拾家當(dāng)?shù)搅讼剃?yáng)。

哪怕安置下來(lái)，彭倉(cāng)仍然以為自己在做夢(mèng)，走路腿腳都發(fā)飄。

雖然功勞攢夠了，縣令也上報(bào)了推薦升職的文書(shū)，但他頂多敢想到向其他縣調(diào)任做令丞，哪知道直接往咸陽(yáng)來(lái)。

怎么突然變成尚書(shū)（九卿少府的眾多屬官之一，掌管文書(shū)）了？怎么突然要教公子學(xué)習(xí)秦律了？這是真實(shí)發(fā)生的事情嗎？媽媽啊，我的祖宗顯靈了！

人逢喜事精神爽，簡(jiǎn)單培訓(xùn)過(guò)禮儀后，彭倉(cāng)紅光滿面地在學(xué)室見(jiàn)到了自己的學(xué)生——公子昌。

見(jiàn)到趙昌第一眼，他思維停止運(yùn)轉(zhuǎn)了。

不是被什么王霸之氣震撼到，而是趙昌年紀(jì)太小了！說(shuō)他是垂髫小兒都算是抬高年齡。

彭倉(cāng)沒(méi)有教小孩的經(jīng)驗(yàn)，更不擅長(zhǎng)與孩子相處。這樣年齡的學(xué)生，能學(xué)秦法嗎？能學(xué)多久？能學(xué)多少？

彭倉(cāng)的心落下，總算從砸到頭上的餡餅中清醒過(guò)來(lái)，掩住忐忑，向趙昌行禮之后，說(shuō)：“我是新任的尚書(shū)彭倉(cāng)，負(fù)責(zé)向您講解秦律，請(qǐng)問(wèn)公子想要學(xué)習(xí)哪方面的律法？”

人生昏暗啊，好想辭職。

趙昌也向彭倉(cāng)祗揖。他不急著背誦條文，而是目露期待，說(shuō)：“我是秦王的二子昌，請(qǐng)您向我講一講從前經(jīng)歷過(guò)的案件吧?！?/p>

法律是法律，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)。哪怕律文在，群眾也不一定知法，哪怕知法，也不一定會(huì)守法。

唯有真實(shí)發(fā)生過(guò)的事，才能體現(xiàn)出民眾認(rèn)知與法律之間的關(guān)系，才能讓他窺得一二真實(shí)。

彭倉(cāng)聽(tīng)到要求，放松下來(lái)，不再那么緊張。雖說(shuō)有點(diǎn)失落，準(zhǔn)備的一干條例梳理用不上了，但講一講案卷不算為難，正是他擅長(zhǎng)的。

“我遵從您的意愿。”彭倉(cāng)回憶一番，挑選一件最近發(fā)生的事情，開(kāi)始從頭講起。