《全能藝術(shù)大師》 章節(jié)介紹

癡人不做夢(mèng)的這部小說《全能藝術(shù)大師》，代入感很強(qiáng)，場(chǎng)景構(gòu)思非常巧妙，主角江讓吳峰的一顰一笑，一肌一容都入木三分，讓讀者為之驚嘆，值得一看。該小說第2章內(nèi)容介紹：吳峰看著李尋月，干笑兩聲。疑惑道：“李老師，節(jié)目名單不是確定了嗎？怎么還能加節(jié)目.........

《全能藝術(shù)大師》 第2章 在線試讀

吳峰看著李尋月，干笑兩聲。

疑惑道：“李老師，節(jié)目名單不是確定了嗎？怎么還能加節(jié)目？”

李尋月沒有回答，只是瞥了一眼舞臺(tái)，舞臺(tái)上正有一位女孩，身著藍(lán)色的演出服，低胸的。女孩在舞臺(tái)上展現(xiàn)出了她的發(fā)育，也展現(xiàn)出了歌喉。

歌聲悠揚(yáng)，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)。

吳峰的眼神跟隨輔導(dǎo)員的目光，也看向了舞臺(tái)。

“傳媒系女神！”

吳峰話音未落，觀眾席也發(fā)出了喝彩。

“女神唱歌真好聽！”

“女神唐婧冉！”

“拍張照片掛在官網(wǎng)，這不比招生簡(jiǎn)章好用？”

“天賦啊，真的是天賦！”

“雖然唐婧冉是傳媒系的，但是他唱歌比音樂系的人還要好聽。”

“.....”

即便是個(gè)不懂音樂的人也能聽得出，傳媒系唐婧冉歌聲，超過了任何一個(gè)音樂系學(xué)生的歌曲，如果不出意外，她應(yīng)該能獲得很高的名次。

冠軍！

藝術(shù)節(jié)是西藝盛大節(jié)日。

梔子花音樂節(jié)，作為藝術(shù)節(jié)的開場(chǎng)節(jié)日，幾乎所有的校領(lǐng)導(dǎo)都在現(xiàn)場(chǎng)。

搞音樂，音樂系才是專業(yè)的。

可是現(xiàn)在，專業(yè)的音樂系，被不專業(yè)的傳媒系比了下去，系主任的臉上著實(shí)有些掛不住了。

因此，才臨時(shí)想要加節(jié)目，目的只有一個(gè)——

挽尊！

挽音樂系的尊！

聽到觀眾席的竊竊私語，李尋月的臉更黑了。

“都閉嘴！”

她又對(duì)吳峰回答道：“音樂系五個(gè)年級(jí)，現(xiàn)在還可以加一個(gè)節(jié)目，至于能不能加節(jié)目，這不是你應(yīng)該操心的事情，系主任會(huì)安排?！?/p>

吳峰一臉憨笑，“輔導(dǎo)員，什么歌曲都行嗎？”

李尋月抬頭看了一眼全班學(xué)生。

“對(duì)了，給大家說一下，一般的節(jié)目就別報(bào)了，因?yàn)槟銏?bào)了也超不過唐婧冉。我希望咱們作曲專業(yè)的學(xué)生，能給我一首原創(chuàng)歌曲?！?/p>

說罷之后，又對(duì)吳峰道：“吳峰，把你的歌曲拿給我聽聽。”

原本想碰碰運(yùn)氣的吳峰聽到了這些話，快速搖頭。

“沒事，我?guī)屯瑢W(xué)問的。”

李尋月見沒有學(xué)生舉手。

再次道：“這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，你們也知道，咱們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，是面向全西市直播的。各大經(jīng)紀(jì)公司，都非常關(guān)注咱們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)。說不定，因?yàn)槟惚憩F(xiàn)的好，就會(huì)被經(jīng)紀(jì)公司發(fā)現(xiàn)?！?/p>

說完這句話，作曲專業(yè)的學(xué)生，議論紛紛。

“超過唐婧冉？估計(jì)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都做不到吧？”

“別說學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了，就算是聲樂專業(yè)的學(xué)生，估計(jì)都超不過，更別說咱們作曲專業(yè)了。”

“上去了可就是大型直播社死現(xiàn)場(chǎng)。”

“......”

李尋月拍了拍江讓身后的椅子，椅子發(fā)出“砰砰砰”的響聲。

喝道：“誰想講？來，到我這里講！”

全班學(xué)生頓時(shí)安靜。

李尋月再次道：“這可以是難得的好機(jī)會(huì)，如果拿下冠軍，不僅僅可以獲得四個(gè)學(xué)分，也會(huì)被系主任看重?！?/p>

說罷之后，她又看向全班，依舊沒有人舉手。

一個(gè)都沒有！

李尋月滿臉失望，留下了一句“真的是一屆比一屆差！”后，訕訕離去，站在了班級(jí)后方。

這時(shí)，江讓的耳邊再次傳來系統(tǒng)的聲音。

【一條新任務(wù)——從哪里跌倒，就從哪里爬起。

任務(wù)內(nèi)容：再次參加音樂節(jié)，并且獲得第一名。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：影視劇本卡一張。

是否接受？】

梔子花音樂節(jié)是藝術(shù)節(jié)的開場(chǎng)，兩周后就是劇本節(jié)了，這張卡片對(duì)江讓來說非常有用。

“是。”

江讓嘗試和系統(tǒng)溝通。

“系統(tǒng)，我可以使用音樂卡嗎？”

【宿主要使用幾張？】

“二！”

【音樂卡使用成功！】

【恭喜您獲得歌曲卡，根據(jù)場(chǎng)景，已為您推薦《梔子花開》?！?/p>

【注意事項(xiàng)：

1，歌曲一旦發(fā)放，不可退換。

2，歌曲會(huì)以宿主巔峰時(shí)期音色、音準(zhǔn)錄制小樣，實(shí)時(shí)發(fā)放至宿主手機(jī)，以及U盤。

3，歌曲一旦發(fā)放，會(huì)以宿主名字注冊(cè)版權(quán)。

4，歌曲卡使用成功后，直接植入宿主腦海。】

【恭喜您獲得buff卡——麥霸?。ㄊ褂煤螅昼妰?nèi)大幅度提升宿主音色，大幅度提高音準(zhǔn)，大幅度擴(kuò)寬音域。）】

江讓很清楚，《梔子花開》是目前最適合的歌曲。

一來，現(xiàn)在是五月份，正是梔子花開的季節(jié)。

二來，五月也臨近畢業(yè)，《梔子花開》本身也是一首離別歌。

三來，音樂節(jié)的主題便是“梔子花音樂節(jié)?！?/p>

江讓看著屏幕，目光狐疑，緩緩掏了口袋，確認(rèn)出現(xiàn)一個(gè)圓形東西。

是U盤！

這么說......

學(xué)分的事情，有著落了？

江讓從藍(lán)色的座位上緩緩起身，吳峰看著他。

“你干嘛去？”

江讓只回答了兩個(gè)字——“廁所?！?/p>

“江讓，你可要想開點(diǎn)，沒什么大不了的，留級(jí)就留級(jí)了。”

“嗯?！?/p>

緊接著，江讓走到班級(jí)后方。

輕聲道：“李老師?！?/p>

李尋月看著他，“江讓，其實(shí)你留級(jí)這件事情，老師也表示很難過，但這是學(xué)校規(guī)定，我真的沒有這個(gè)權(quán)利。”

說罷之后，輔導(dǎo)員繼續(xù)補(bǔ)充道：“老師思來想去，你這么努力，為什么分?jǐn)?shù)就不高？

我認(rèn)為你應(yīng)該更適合音樂教育專業(yè)，而不是作曲專業(yè)，我和他們輔導(dǎo)員談好了，系主任那邊我去說。”

面對(duì)輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)專業(yè)要求，江讓全當(dāng)沒聽見，他寧愿留級(jí)也不愿意轉(zhuǎn)音教。

當(dāng)音樂老師，會(huì)經(jīng)常被人咒生病的。

江讓搖了搖頭，“不是這件事?！?/p>

“那是？”

“李老師，真的可以加節(jié)目嗎？”

李尋月聽完這句話，先是一愣。

難道江讓還要再參加一次音樂節(jié)？剛才江讓的分?jǐn)?shù)可是倒數(shù)第一，如果再參加一次......

豈不是倒數(shù)第一和倒數(shù)第二都是我們班的？

她有些頭疼。

可又考慮到江讓的自尊心，李尋月心中的想法并沒有說出，反而是話鋒一轉(zhuǎn)，期盼江讓知難而退。

“咱們這次音樂節(jié)，可是全市直播的，很多經(jīng)紀(jì)公司都在看，剛才你的表現(xiàn)本就不好，如果這次表現(xiàn)再不好，在經(jīng)紀(jì)公司面前留下深刻印象，對(duì)你的前途，可能會(huì)不太好。”

江讓輕輕點(diǎn)頭，“我知道了?！?/p>

李尋月看著江讓，心中卻又不忍。

問道：“是原創(chuàng)歌曲嗎？”

“是的?！?/p>

李尋月伸出手。

“算了，你拿來讓我聽聽吧，就算不行，老師能給你指導(dǎo)一下也好?！?/p>