《校園長(zhǎng)生高手》 章節(jié)介紹

火爆小說(shuō)《校園長(zhǎng)生高手》故事情節(jié)貼近現(xiàn)實(shí)，而且作者小炒仔雞編織故事的功力不凡，充滿了健康向上的正能量，值得推薦。該小說(shuō)第5章內(nèi)容簡(jiǎn)介：“上面的內(nèi)容我沒(méi)這個(gè)本事破解，畢竟，青銅壺上的上古道韻體是號(hào)稱世界上最難破譯的上古文字之一，比甲骨文還要古.........

《校園長(zhǎng)生高手》 第5章 在線試讀

“上面的內(nèi)容我沒(méi)這個(gè)本事破解，畢竟，青銅壺上的上古道韻體是號(hào)稱世界上最難破譯的上古文字之一，比甲骨文還要古老的多！”

“而且，這種文字散發(fā)著奇妙的意蘊(yùn)，需要感應(yīng)到其中的意蘊(yùn)才能破譯，對(duì)悟性有要求！”

李青書(shū)說(shuō)著文字難以破解，實(shí)際上是在吹捧謝教授，同時(shí)在炫耀自己的學(xué)識(shí)。

“但我似乎感應(yīng)到了什么！”

“哦？”

這下，所有人的目光都緊緊盯著李青書(shū)。

他說(shuō)的不錯(cuò)，這上古道韻體，是世界上最神奇的文字。

只有悟性和靈性極高的人，才能體會(huì)到這復(fù)雜比劃中蘊(yùn)藏的上古文明知識(shí)。

所以王金這樣的人看了上面的字，只能頭暈眼花。

而李青書(shū)，卻體會(huì)到了其中的韻味。

“這最后一個(gè)字，給人的感覺(jué)，是偉大，浩茫，無(wú)窮無(wú)盡，甚至讓人感受到天地初開(kāi)，混沌歸元那一刻的蒼茫氣勢(shì)，這不正和秦始皇橫掃六合，一統(tǒng)八荒的氣魄相吻合？！”

“所以我猜，最后這個(gè)字，應(yīng)該是一個(gè)贊美的字，贊頌秦始皇的偉大與胸襟！”

“好！”

李青書(shū)話一說(shuō)完，臺(tái)下立刻爆發(fā)了熱烈的掌聲。

謝教授也點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這孩子，確實(shí)悟性很高！

他前面那一翻分析，和自己學(xué)生們的結(jié)論，幾乎完全一致。

看來(lái)，他有潛力跟著自己一起做研究。

原本，謝教授提出獎(jiǎng)勵(lì)，只是想激勵(lì)一下大家的求知欲。

但現(xiàn)在，他覺(jué)得也許真的讓這位李同學(xué)可以試試。

就在所有人都為李青書(shū)的精彩分析而鼓掌叫好的時(shí)候，方逸卻是搖頭。

這一幕正好被不少人看到了。

“這位同學(xué)，難道你有不同的見(jiàn)解？”

謝教授忍不住出聲。

“這個(gè)字，不是吹捧皇帝的贊美詞?！?/p>

方逸淡淡開(kāi)口，既然被問(wèn)到了，索性回了一句。

眾人十分愕然。

人家謝教授都默默贊許了，你這時(shí)候跑出來(lái)唱反調(diào)？

這是嫉妒人家李青書(shū)出風(fēng)頭吧？

“什么叫吹捧皇帝？千古一帝，難道不值得贊許，方逸，你這個(gè)話說(shuō)的就有問(wèn)題?！?/p>

李青書(shū)無(wú)比惱火，直接指著方逸的話攻擊了起來(lái)。

其他人也點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得方逸這話說(shuō)的不太對(duì)。

倒是謝教授，卻是饒有興致。

“方同學(xué)，你有什么想法？”

真正的學(xué)者，不會(huì)摳字眼，他們善于接受各種思考和觀點(diǎn)。

也不會(huì)因?yàn)樽约旱纳矸?，而凌駕他人。

看著對(duì)方誠(chéng)懇的模樣，方逸微微點(diǎn)頭，隨后指了指壺背。

“我先把原文講了吧！”

那模樣，就好像是這銅壺上所有的字，都是方逸刻的一樣。

“壺上幾句話，不是什么復(fù)雜的內(nèi)容，我直接翻譯成白話文，大體內(nèi)容就是——小政，你做的很不錯(cuò)，統(tǒng)一六國(guó)，讓華夏文明熔于一爐，功在千秋，這壺酒，算我賞賜給你的?！?/p>

方逸話音一落，同學(xué)們都懵了。

這都啥呀？

方逸翻譯的話里的意思，是有某個(gè)高高在上的存在，因?yàn)樾蕾p始皇帝統(tǒng)一了六國(guó)，所以把酒壺賞給了他。

這不是胡扯嗎？

當(dāng)時(shí)秦始皇橫掃六國(guó)，有什么人敢這么牛逼的跟他說(shuō)這話？

這可是人間第一帝王??！

如果青銅工匠敢把這種話刻在壺上，就是長(zhǎng)了一百個(gè)腦袋，也不夠砍的！

“哈哈哈哈，方同學(xué)，你真幽默，不過(guò)，你這么玩，對(duì)古人有點(diǎn)不禮貌??！”

“我沒(méi)有玩，這是原文?！?/p>

“我靠，還原文！”

李青書(shū)瞪大眼睛看著他。

“你怎么不說(shuō)這是你自己刻上去的呢？還原文?！?/p>

底下的同學(xué)們都嗤笑起來(lái)。

這方逸是上去干嘛去了？

想出風(fēng)頭，也不是這么嘩眾取寵的！

游客們也時(shí)不時(shí)發(fā)出噓聲，他們不認(rèn)識(shí)方逸，覺(jué)得這人純粹就是上去搗亂的跳梁小丑。

然而，謝教授整個(gè)人卻震動(dòng)不已。

因?yàn)榉揭菡f(shuō)的話，和他最近整理出來(lái)的翻譯內(nèi)容原文，幾乎一模一樣！