《從支教開始創(chuàng)業(yè)》 章節(jié)介紹

《從支教開始創(chuàng)業(yè)》是一部都市小說，主角是楊政丞唐鈺彤，作者鳳凌苑開頭新穎，先聲奪人，使讀者一開始便產(chǎn)生了濃濃的興趣。第9章主要內(nèi)容： 洗漱好，楊政丞替換李悅打掃衛(wèi)生，將教室、辦公室都掃一遍。李悅到偏刷去做早餐，做飯楊政丞不是沒有經(jīng)歷，不過，.........

《從支教開始創(chuàng)業(yè)》 第9章 洗臉 在線試讀

洗漱好，楊政丞替換李悅打掃衛(wèi)生，將教室、辦公室都掃一遍。李悅到偏刷去做早餐，做飯楊政丞不是沒有經(jīng)歷，不過，在家里做飯跟這里完全是兩個概念。

李悅說，學(xué)生太小，不能完成清掃衛(wèi)生任務(wù)，平時是她來清掃整理。偶爾也會叫幾個個子稍大的學(xué)生幫忙，維持學(xué)校的整潔。

搞衛(wèi)生、值日，楊政丞在學(xué)生時代有經(jīng)驗的，不過，這里打掃衛(wèi)生難度大多了，掃了兩間教室，楊政丞渾身出汗，跟跑五圈標(biāo)準(zhǔn)跑道運動量相仿。今后晨練有地方了，還必須持之以恒的那種，楊政丞苦笑起來。

“辛苦了。”李悅見楊政丞走到廚房外，笑著說。

“沒問題，不熟悉的事多做幾次就熟悉啦?！睏钫┮残πΓ袄罾蠋?，學(xué)生早上什么時間開始來學(xué)校？”

“他們在家也要吃早餐，還有幾個學(xué)生是其他村組的，要等他們走來。正常情況下，上午九點開始上課，十二點午休，下午再上兩節(jié)課，四點半之后會放學(xué)。等兩個月入冬，時間會有所改動?！?/p>

“知道了?！?/p>

“早餐還要一會而，楊老師可以先去備課，我這邊做好叫你?！?/p>

“好，那辛苦你了。”說著回到辦公室，小二班是楊政丞包班上課，語數(shù)雙科，除了正課，還有科學(xué)、體育、美術(shù)、唱歌、思想品質(zhì)等雜課。

昨天，楊政丞主要是上了語文，一節(jié)體育是讓小一班和小二班合上的，之前也是合上。拿起教材，楊政丞想到要備課，這又是第一遭的事，該怎么寫？以前上學(xué)見老師來教室都夾著備課本，不知里面到底寫些什么。作業(yè)答案嗎？

枯坐著，翻了語文本再翻數(shù)學(xué)本，楊政丞還是沒法下手。

把李悅的備課本拿來，翻開，一筆娟秀的字跡。整潔的頁面，看著讓人舒服?？匆徽n，見備課本上寫著：課題，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)思路、教學(xué)過程等等。雖然沒人給楊政丞解釋這些是什么，他想了想，覺得不難理解。

備課顧名思義就是將一節(jié)課準(zhǔn)備怎么講，先整理出思路，要讓學(xué)生掌握這堂課的知識，理解變成自己的東西。

如此想，楊政丞琢磨昨天那節(jié)課：《民族小學(xué)》，除了字詞、語句基礎(chǔ)的東西之外，第二層次的就是中華有多少民族，然后升華為大中華一家親的思想高度，讓學(xué)生自小培養(yǎng)愛國、講禮貌、有良好修養(yǎng)的情操。當(dāng)然，也不必過份解讀。

課文中有幾個字比較難記，聽寫、抄寫則是必要的手段，褒獎愛學(xué)習(xí)的、促進(jìn)貪玩的，則是老師要時刻記在心中的事。至于教學(xué)過程，就看各人自身的經(jīng)驗，不同老師，對講習(xí)的內(nèi)容肯定千差萬別。

自己到落鷹坪來給學(xué)生講課，還要了解學(xué)生的情況，不能用以前自己的經(jīng)驗來對待他們，這里的學(xué)生接觸面、接受的外來信息，無法跟之前自己所處的環(huán)境相比。備課時，就得琢磨怎么講，才讓學(xué)生覺得熟悉，讓他們用自身的經(jīng)驗來理解新知識，掌握起來才快。

這一琢磨，時間過得快。李悅來叫他吃早餐，楊政丞已經(jīng)寫了兩頁，是不是合符教學(xué)且不說，總算又邁出一步。

兩人吃了飯，楊政丞見早上的鋁水桶還在燒著熱水，不明所以。李悅不提，他也不問，總之能夠看明白。

有少數(shù)學(xué)生來校了，陸陸續(xù)續(xù)的，楊政丞見學(xué)生來，心里生出溫馨感。學(xué)生們跟他們倆招呼后，先跑去教室，將書包放位子盒，然后出來，在坪院站著?？此麄兊臉幼?，像在排隊，是習(xí)慣性的程序。

隨即，見李悅用塑料桶提水出來。楊政丞忙去幫她提，到坪院，李悅用塑料盆盛水，讓到校的學(xué)生洗臉。

看李悅臉上和煦的笑容，學(xué)生則規(guī)規(guī)矩矩站在她面前，揚著小臉，受用地等李悅幫他們擦洗。洗了臉，然后是手，對指甲長長了的，則拿了剪刀剪指甲。做好這些，才讓學(xué)生走，換一盆水后輪到下一個學(xué)生來洗。

看到這場景，楊政丞有種忍不住淚目的沖動，李悅母性的光輝太足。到學(xué)校來的學(xué)生，有的在家根本沒洗漱，有的卻是洗臉了的，李悅一絲不茍地將每一個學(xué)生洗干凈，才讓他們到教室去讀早課。

早課的聲音很響亮，起先聲音比較單，隨著加入的人多起來，聲音形成共振，給人一種完全新生的沖擊感。楊政丞在旁邊關(guān)注著熱水桶里的情況，及時補充。

“李老師，你真是好樣的。”楊政丞等學(xué)生都進(jìn)教室，笑著幫李悅將盆、桶拿回廚房。

“孩子們才可愛。”李悅笑著說，“楊老師，今天是你第二天上課了，不緊張了吧?！?/p>

“應(yīng)該不緊張?！睏钫┬α诵Γ白蛱斐鲷芾??！?/p>

“這很正常，”李悅說，“我當(dāng)初一個星期上課都在緊張，每天走進(jìn)教室都軟腿。楊老師是大學(xué)生，我哪能跟你比?！?/p>

“如今你是老司機，又是女司機啦，厲害著呢?！睏钫┬χ蛉ぃ類傄残π?。

到辦公室，李悅說，“楊老師，小二班你包班上課，我建議是語數(shù)科目換著上。當(dāng)然，有時候上一堂課沒講完，下一節(jié)課接著講也是必要的，靈活處理。我們只要講完課本，學(xué)生能夠接受就行。鎮(zhèn)上完小不會過于干預(yù)，他們主要關(guān)心的是每一學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)，不管過程?！?/p>

“好的，李老師，你得多指導(dǎo)我才好，別讓我拖累你受到完小校長罵。”鄉(xiāng)村小學(xué)在行政和業(yè)務(wù)上都接受完小管理，學(xué)區(qū)校長、主任等都可能到村小來檢查工作的。

“我們一起努力。”

“對，為孩子們努力。”兩人在辦公室擊掌，互勉。擊掌之后，對視一笑。

“李老師，你笑起來很好看哦?！睏钫蛘f一句，李悅頓時霞彩滿面。

讓李悅先走，出辦公室，楊政丞步子平穩(wěn)多了。走到小二班教室門口，里面有掌聲。站到講臺出，說，“謝謝同學(xué)們?！?/p>

“老師好——”

突然見空一個座位，數(shù)了數(shù)，十三人，少一個學(xué)生。楊政丞說，“還有一位同學(xué)，誰告訴我是什么情況？”