《系統(tǒng)根本攔不住我》 章節(jié)介紹

小說(shuō)《系統(tǒng)根本攔不住我》創(chuàng)意十足，望舒推陳出新，融入本就非常擅長(zhǎng)的腦洞后劇情超展開(kāi)，成就了這么一本輕松詼諧，節(jié)奏緊湊，一口氣看下來(lái)居然有點(diǎn)停不下來(lái)的超級(jí)好書(shū)。該小說(shuō)（第二章）內(nèi)容介紹：才不要被劇情控制1.學(xué)校每周一是固定的班級(jí)大掃除的日子。.........

《系統(tǒng)根本攔不住我》 第二章 在線試讀

才不要被劇情控制

1.

學(xué)校每周一是固定的班級(jí)大掃除的日子。

那天午飯的時(shí)候，我沒(méi)有很餓，就在教室里趁著人少寫(xiě)了會(huì)作業(yè)。

比起做學(xué)霸，裝學(xué)渣的任務(wù)好像更難。

每天還要偷偷藏藏地學(xué)習(xí)，然后做樣子給外界——看，我就是不學(xué)習(xí)。

我正在驗(yàn)算稿上算著最后一道數(shù)學(xué)題的答案，指尖在紙上唰唰劃過(guò)。

一陣腳步聲越傳越近。

我迅速地把練習(xí)冊(cè)塞到桌洞里，生怕被別人發(fā)現(xiàn)我在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

「拿出來(lái)?！挂浑p手伸過(guò)來(lái)。

我抬頭看，是數(shù)學(xué)老師。

我裝糊涂，「老師，你讓我拿什么？」

「你剛才在寫(xiě)什么？」

「我在寫(xiě)日記啊，老師?！?/p>

非必要情況下，我不打算讓別人知道我在寫(xiě)作業(yè)。

但他顯然沒(méi)有相信。

反而見(jiàn)我一直不動(dòng)手拿出來(lái)，就要自己過(guò)來(lái)從抽屜里搶。

我用力把凳子往前拉，身體整個(gè)上半部分堵住桌洞，不讓手能探進(jìn)來(lái)。

「雖然你是老師，但也應(yīng)該尊重學(xué)生的隱私，不能隨意查看學(xué)生的日記，尤其是未經(jīng)本人允許?！?/p>

數(shù)學(xué)老師好像被我這一番話氣到了。

于是大聲叫嚷起來(lái)：「行，你拿不拿出來(lái)都無(wú)所謂了，敢抄作業(yè)是吧，下午上課你就在后面站著上就行?！?/p>

他當(dāng)我在抄作業(yè)，我無(wú)語(yǔ)，但我不知道還有什么別的理由能說(shuō)的過(guò)去。

畢竟我現(xiàn)在還在裝學(xué)渣，不能貿(mào)然露出破綻導(dǎo)致任務(wù)失敗。

盡管知道一切都是為了任務(wù)順利，但我心里還是有一絲郁氣無(wú)處發(fā)泄。

這種郁悶一直伴隨到后兩天的期中考試。

考試的時(shí)候我滿(mǎn)腦子都是那天中午數(shù)學(xué)老師輕視懷疑的目光，以及我無(wú)法訴諸于口的原因。

我不理解他為什么會(huì)那么肯定地認(rèn)為我當(dāng)時(shí)在抄作業(yè)。

的確，當(dāng)時(shí)的我是沒(méi)有第一時(shí)間聽(tīng)他的話，把書(shū)拿出來(lái)。

但我還不是為了隱瞞好關(guān)于宋時(shí)箏的人設(shè)啊。

被冤枉的委屈和無(wú)力感一旦涌上心頭，情緒很難被平復(fù)。

然后一下子沒(méi)控住分。

我在原世界有一個(gè)老毛病了。

越情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，我的頭腦反而越理智，做題的正確率越高。

期中成績(jī)單出來(lái)了，班長(zhǎng)貼在了班級(jí)后面的黑板上。

一群人跑著圍過(guò)去，片刻后人群里有人發(fā)出驚呼。

我坐在座位上，即使沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身，也能感受到許多目光的打量。

下課以后，班主任叫我去一趟辦公室。

我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)他手里舉著一張成績(jī)單。

「真是幾日不見(jiàn)如隔三秋啊，宋時(shí)箏同學(xué)?！?/p>

他話語(yǔ)里是止不住地冷嘲熱諷，辦公室里其他老師紛紛朝這個(gè)方向看。

我實(shí)在不知道，真的有老師可以說(shuō)出這樣語(yǔ)氣的話。

但接下來(lái)的話卻更讓我不可置信。

「這次考試又是抄的誰(shuí)的，竟然還能把排名抄的這么靠前?！顾亲永锖叱鲆豢跉?。

他還在拿上次寫(xiě)作業(yè)的事計(jì)較。

即使他當(dāng)時(shí)根本沒(méi)看到我在寫(xiě)什么。

或許是一直處于被冤屈的狀態(tài)里卻不能解釋清楚的煩悶。

我把實(shí)情一抖樓全說(shuō)了出來(lái)。

「說(shuō)出來(lái)您可能不信，我之前都是裝的，就是不想好好學(xué)?！?/p>

班主任好像是被氣笑了。

「你都知道我不會(huì)相信了。還裝學(xué)渣，你是不是還想說(shuō)每次控分當(dāng)?shù)箶?shù)第一啊?！?/p>

是的，我怕說(shuō)出來(lái)你更不信。

「您不信的話，再拿出一份試卷來(lái)考考我不就知道了嗎？」

辦公室里彌漫著劍拔弩張的氣氛。

有別的老師走過(guò)來(lái)試圖緩解氛圍。

「劉老師，咱們不是還有一份備用的考卷嗎？既然她說(shuō)了，咱們就給學(xué)生一次機(jī)會(huì)嗎？」

最后，老師們把備用試卷拿出來(lái)，讓我在辦公室里，在眾多老師的監(jiān)考下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。

「如果我能證明我的實(shí)力，我想，老師也應(yīng)該為之前對(duì)我說(shuō)的那些話道歉?！?/p>

班主任嘴角一瞥，「呵，你先做完再說(shuō)吧。」

既然已經(jīng)把實(shí)情說(shuō)出來(lái)，也就沒(méi)有必要偽裝了。

我把各科卷子做完以后，交給老師，由他們打分評(píng)判。

「這……這怎么可能？」

幾個(gè)判卷老師坐在座位上相互對(duì)視一眼。

圍觀的老師急著想知道結(jié)果。

「怎么樣？」

判數(shù)學(xué)卷的老師對(duì)著班主任搖了搖頭。

「呵，我就說(shuō)是抄來(lái)的成績(jī)吧?！?/p>

「她全對(duì)了，一道題也沒(méi)錯(cuò)！」

兩道聲音同時(shí)發(fā)出。

班主任像是沒(méi)聽(tīng)明白一樣，「你說(shuō)什么？」

但根本不再等那個(gè)判卷老師的回復(fù)，把卷子拿過(guò)來(lái)自己瀏覽起來(lái)。

「這難道之前真是裝的？」不知道是在和誰(shuí)說(shuō)話還是自言自語(yǔ)。

「老師別忘了剛才的話。」

2.

留下那句話以后，我從辦公室里出來(lái)。

系統(tǒng)有些急，「啊啊啊啊宿主，這下人設(shè)立不住了，任務(wù)完不成了怎么辦？」

我有些生氣，深深吸了一口氣，慢慢呼出來(lái)。

「怎么滿(mǎn)腦子想的都還是那個(gè)破任務(wù)啊，我看你根本就沒(méi)搞清楚宋時(shí)箏意識(shí)逐漸封閉的原因！」

我言辭認(rèn)真地對(duì)系統(tǒng)說(shuō)道：「虧你還是女強(qiáng)文里的系統(tǒng)，你難道不應(yīng)該比任何人更明白什么才是真正的女強(qiáng)嗎？」

我再次深吸了一口氣，腦海里止不住地回想我穿進(jìn)書(shū)里來(lái)的這段時(shí)間。

那些發(fā)生在我身上，不，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是早就被強(qiáng)制安排在原主身上的劇情。

她被設(shè)定為女主姐姐的對(duì)照組，為了襯托出姐姐的強(qiáng)大、清醒和獨(dú)立。

所有人都在貶低打壓她，好像這樣才是一個(gè)合格的對(duì)照組。

可是誰(shuí)說(shuō)一本書(shū)只能有一個(gè)大女主，每個(gè)女孩子都是自己的大女主。

「真正的女強(qiáng)，不是要借助誰(shuí)的烘托打造出來(lái)的，女孩子生來(lái)就該是豐富多彩的，她們注定會(huì)在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)亮！」

也許是被我說(shuō)的話感染到了，系統(tǒng)像是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，「可是，如果你沒(méi)有完成任務(wù)，回不去了怎么辦？」

我又恢復(fù)往日賤兮兮的語(yǔ)氣，「無(wú)所謂啊，反正我在哪里都能上清華?！?/p>

「反正每一位大女主都會(huì)有自己的主線任務(wù)啊?！?/p>

3.

因?yàn)橹皞窝b學(xué)渣事情的敗露，老師免不了要找家長(zhǎng)談一談。

但我沒(méi)料到班主任會(huì)在家長(zhǎng)面前對(duì)我道歉。

「之前因?yàn)樗螘r(shí)箏同學(xué)的成績(jī)不好，就對(duì)你抱有輕視態(tài)度，我對(duì)此向你道歉?！?/p>

「我也因此反思了自己很多，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)有些行為不當(dāng)。」

從辦公室出來(lái)，我和媽媽走在路上誰(shuí)也開(kāi)口說(shuō)話。

雖然她并非我真正的母親，但從穿書(shū)的這段時(shí)間的相處來(lái)看，她對(duì)宋時(shí)箏很是愛(ài)護(hù)。

她并沒(méi)有因?yàn)樾∨畠翰蝗绱笈畠罕憩F(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀，而更偏愛(ài)宋時(shí)疏。

反而，她會(huì)擔(dān)心小女兒受到格外優(yōu)秀的姐姐的影響，心里產(chǎn)生落差，一直對(duì)小女兒格外上心。

「媽媽?zhuān)摇?/p>

我停下腳步叫住女人。

卻沒(méi)想到女人和我一樣的打算，同時(shí)出聲叫了我的名字。

我看見(jiàn)她的眉眼有些落寞。

「箏箏啊?！?/p>

那臉上的表情是失望嗎？

是因?yàn)閷?duì)女兒隱瞞自己這么久，還是因?yàn)槭艿絼∏榈目刂撇女a(chǎn)生這樣的表情。

那之前的關(guān)心又是出于本心還是因?yàn)閯∏榈挠绊懩兀?/p>

如果愛(ài)都會(huì)被劇情人設(shè)影響，那什么還會(huì)是真的呢？

我忽然有點(diǎn)害怕，害怕此刻可能站在第三視角的原主看到她的母親此刻的失望，意識(shí)會(huì)更消極；

害怕我的莽撞決定讓事情變得一團(tuán)糟。

「雖然不知道你之前為什么要那樣做，但媽媽支持自己的想法?！?/p>

「還有就是，媽媽果然沒(méi)有期待錯(cuò)，我們箏箏一直都是個(gè)很棒的孩子呢?！?/p>

我有一瞬間的錯(cuò)愕，甚至一度懷疑是不是聽(tīng)錯(cuò)了。

但接下來(lái)落入的溫暖的懷抱，有著淡淡的香水味，讓人安心。

恍惚間，我明白，愛(ài)又怎么會(huì)是假的呢！

4.

按照慣例，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)在期中期末舉行家長(zhǎng)會(huì)。

每年的家長(zhǎng)會(huì)也會(huì)邀請(qǐng)往屆的一些優(yōu)秀畢業(yè)生回母校分享經(jīng)驗(yàn)。

但沒(méi)想到今年的優(yōu)秀生代表有原主的姐姐。

這實(shí)在是有些出乎意料。

我記得書(shū)里說(shuō)過(guò)，宋時(shí)疏上大學(xué)之后，參加了國(guó)家的一些研究實(shí)驗(yàn)，基于保密的原因，會(huì)很久沒(méi)有回家。

有些奇怪，但我也沒(méi)多想。

家長(zhǎng)會(huì)先是所有年級(jí)統(tǒng)一在禮堂開(kāi)一個(gè)大會(huì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表輪流發(fā)言完畢。

輪到優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行發(fā)言。

宋時(shí)疏緩緩走至臺(tái)上，聚光燈追隨著她，那一刻，全場(chǎng)的焦點(diǎn)匯集在她身上。

萬(wàn)眾矚目。

這是作為主角的獨(dú)有的光環(huán)。

只要她一出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)吸引所有人的注意力。

學(xué)生代表發(fā)言完畢后，教務(wù)處的老師上臺(tái)匯總一段時(shí)間以來(lái)學(xué)校的發(fā)展近況。

最后就是由班主任組織各位家長(zhǎng)去教室開(kāi)會(huì)。

等我們學(xué)生走到教室門(mén)口的時(shí)候，家長(zhǎng)們已經(jīng)在老師的帶領(lǐng)下到齊了。

因?yàn)榘鄷?huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始，家長(zhǎng)們?nèi)鍌€(gè)圍在一起討論著孩子的情況。

媽媽和姐姐被眾星捧月地圍在人群中間。

「姐姐現(xiàn)在在上學(xué)還是工作?。俊?/p>

「姐姐現(xiàn)在是在哪里上學(xué)呢？」

「宋太太，你也太會(huì)培養(yǎng)孩子了，聽(tīng)說(shuō)妹妹也是班里第一呢！」

我朝里面走進(jìn)去，姐姐是第一個(gè)看見(jiàn)我，她穿過(guò)人群來(lái)拉我。

她的手很暖和，手掌帶著一些粗糲的繭。

應(yīng)該是長(zhǎng)時(shí)間做實(shí)驗(yàn)留下的。

她活絡(luò)地同我說(shuō)著話。

我感受到了周?chē)恍┩瑢W(xué)的艷羨。

「想姐了不？」

「半年沒(méi)見(jiàn)，箏箏越來(lái)越像大孩子了。」

「箏箏這次進(jìn)步很大，我聽(tīng)媽說(shuō)了！」

血緣這種東西真的奇妙，雖然心理上覺(jué)得自己和她沒(méi)有關(guān)系。

但我現(xiàn)在所占據(jù)的這具身體真真切切同她有血緣關(guān)系。

以至于我對(duì)她有一種莫名的親近。

5.

家長(zhǎng)會(huì)期間學(xué)生可以自由活動(dòng)。

我?guī)е憬阍趯W(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

教學(xué)樓大廳休息處那里有幾個(gè)人圍在一起。

走進(jìn)了才聽(tīng)見(jiàn)他們是在談?wù)撝裁础?/p>

「這個(gè)宋時(shí)疏學(xué)姐以前很厲害嗎？今天看老師介紹她，滿(mǎn)面春光的。」

「你不知道嗎！她可是那一屆的省狀元，但她本來(lái)沒(méi)必要參加高考的?！?/p>

「對(duì)！我聽(tīng)說(shuō)，她是高二就被保送了，當(dāng)時(shí)清北差點(diǎn)因?yàn)樗ツ睦锎蚱饋?lái)?！?/p>

「更絕的是！學(xué)姐還是抓鬮，最后決定去了清華！」

這種話姐姐肯定聽(tīng)得很多，所以想也沒(méi)想就要拉我離開(kāi)。

掉頭離開(kāi)那一刻，幾個(gè)人的話題里帶上了我的名字。

她停住了腳步。

「真沒(méi)想到宋學(xué)姐竟然是宋時(shí)箏的親姐姐?！?/p>

「感覺(jué)兩個(gè)人一點(diǎn)不像親姐妹，姐姐那么優(yōu)秀，妹妹……」

說(shuō)這句話的人嘖了一聲，「聽(tīng)說(shuō)成績(jī)不太好，就連這次考第一也只是碰巧了?！?/p>

穿進(jìn)來(lái)的這段時(shí)間，我沒(méi)少聽(tīng)到類(lèi)似的嘲諷。

好像女配天生就配不上優(yōu)秀二字。

她做得好，人們會(huì)說(shuō)，就是湊巧了；做不好，人們又會(huì)說(shuō)，她本來(lái)就不行。

人們很會(huì)給她找除了優(yōu)秀以外的任何罪名。

追逐女主，嘲諷炮灰，是貫穿炮灰一生的主線任務(wù)。

如此以來(lái)。從他們嘴里說(shuō)出如此冰冷的話，實(shí)在太過(guò)正常。

炮灰而已，所以我并沒(méi)有很在意。

但我沒(méi)想到身邊的人很生氣。

她拉著我走上前，「你們剛才是在說(shuō)我妹妹嗎？」

大家似乎有些驚訝，畢竟剛才話里還說(shuō)著的主人公立馬就出現(xiàn)在眼前。

一想到剛才吐槽的話被當(dāng)事人聽(tīng)到了，臉上的面子難免掛不住，幾個(gè)人都低下了頭。

「首先，如果你們不了解事實(shí)，請(qǐng)不要隨意發(fā)表言論，特別是關(guān)于他人的?！?/p>

「其次，我妹妹的成績(jī)從來(lái)就不是你們嘴里的湊巧，因?yàn)槲乙矝](méi)見(jiàn)你們有誰(shuí)能湊巧拿年級(jí)第一?！?/p>

「最后，如果覺(jué)得我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，你們是不是應(yīng)該向她道歉?！?/p>

說(shuō)完也不看幾個(gè)人紅透了的臉，帶我離開(kāi)了。

我們習(xí)慣站在第三視角來(lái)評(píng)判是非對(duì)錯(cuò)。

如果原主早一些站在第三視角，她是不是就能看到不被劇情控制的親人對(duì)她的愛(ài)。

不過(guò)，還好不晚。

這一次，盡我所能為她創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

等再也看不到那些人，才停住了腳步。

「姐，你真好?！?/p>

她嘴上嫌棄著：「傻不傻?！?/p>

還是用手揉了揉我的頭。

6.

學(xué)校組織成立了航模小組，從各個(gè)年紀(jì)里選拔學(xué)生，組成一支隊(duì)伍參加國(guó)家大賽。

物理老師說(shuō)，高一年紀(jì)只有我一個(gè)人，剩下的幾個(gè)都是高二高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。

「你也不用有壓力，就當(dāng)跟他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了。」老師滿(mǎn)臉慈祥對(duì)我說(shuō)。

下午自習(xí)課的時(shí)候，帶隊(duì)老師叫我們?nèi)?shí)驗(yàn)室匯合。

說(shuō)是先互相認(rèn)識(shí)，磨合一下默契。

我到的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)高二的學(xué)生等在那里了。

推門(mén)進(jìn)去和他們打招呼，其中一個(gè)女孩子熱情回應(yīng)著我，另一個(gè)抬起頭看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)后，眼里帶著冷漠的情緒，沒(méi)回應(yīng)我，繼續(xù)低頭擺弄模型。

明顯能看出來(lái)他不是很想搭理我，我自顧地參觀起實(shí)驗(yàn)室展覽著的模型。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷來(lái)很注重對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)，不把高考作為學(xué)生上名校的唯一途徑。

如果沒(méi)記錯(cuò)的話，這次航模比賽的前三名對(duì)保送一些名校有加分作用。

至于第一名的作用不言而喻。

等我把模型看完，轉(zhuǎn)到獎(jiǎng)項(xiàng)墻的時(shí)候，門(mén)推開(kāi)，走進(jìn)來(lái)了三個(gè)人。

最前面的是個(gè)年紀(jì)稍長(zhǎng)的男人，他一進(jìn)門(mén)就招呼大家過(guò)去，介紹著自己：「同學(xué)們好啊，我是這次比賽的帶隊(duì)老師，叫我劉老師就行?！?/p>

我的注意力全在老師背后其中的一個(gè)男生身上。

他似乎感受到了我的目光，回看過(guò)來(lái)。

我立馬扭過(guò)頭，不和他對(duì)視。

對(duì)他，我有點(diǎn)莫名其妙的害怕，上次那句不明不白的話，總覺(jué)得他話里有話。

盡量離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，防止任務(wù)有任何的差池。

不過(guò)自從上次蹭車(chē)回家之后，已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。

這次航模比賽會(huì)有他，也在我的意料之外，畢竟他已經(jīng)高三了，更多的經(jīng)歷應(yīng)該在準(zhǔn)備保送申請(qǐng)或者高考上這些事上了。

之后的半個(gè)月，每天下午放學(xué)我們就在實(shí)驗(yàn)室研究各種模型配置。

高二的那個(gè)男生高偉依舊對(duì)我愛(ài)答不理。

我能明顯感受到，他對(duì)我有一種鄙夷抵觸。

不過(guò)介于什么原因一直忍耐著。

但火氣一直積攢著，等到一個(gè)臨界點(diǎn)徹底爆發(fā)。

但我沒(méi)想到會(huì)是比賽的當(dāng)天。

前幾個(gè)對(duì)決的進(jìn)行還算是順利。

但一次競(jìng)速比賽的時(shí)候，被對(duì)方的螺旋槳?jiǎng)澋搅藙?dòng)力系統(tǒng)。

我們把模型打撈出水檢查才發(fā)現(xiàn)，有一根電線被切開(kāi)了。

這個(gè)問(wèn)題說(shuō)大不大，但在比賽本來(lái)就時(shí)間緊張的情況下，一點(diǎn)失誤也會(huì)被無(wú)限放大。

高偉：「當(dāng)時(shí)就不明白，讓一個(gè)高一的參加什么比賽，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就算了，還是個(gè)女生，誰(shuí)不知道女生天生就不適合這種數(shù)理科目，好好學(xué)你的文科就行了，學(xué)人做什么實(shí)驗(yàn)。」

他的話實(shí)在難聽(tīng)，雖然沒(méi)有點(diǎn)名，但句句都是在暗里說(shuō)我。

我立馬想要反駁，但沒(méi)料到有人比我更快。

同組的另一個(gè)女孩子顯然很不服氣：「女生怎么了，誰(shuí)不知道，別拿你那狗眼看人低，真論成績(jī)，你理科還沒(méi)我考得好呢。」

但我沒(méi)料到我一直覺(jué)得和我不對(duì)眼的宋巍也替我說(shuō)話。

眼看局面越來(lái)越亂，僅剩的一個(gè)人趕緊出來(lái)打圓場(chǎng)。

他和宋巍一樣是高三的學(xué)生。

黃昊杰端著兩雙手，試圖終止這場(chǎng)混亂。

「都先別吵啊，現(xiàn)在最重要的不是先解決好模型的線路問(wèn)題嘛！」

「我靠，模型呢？」

「我靠，妹子你別哭啊！」

我從地上站起來(lái)，一只手把模型抱在懷里，另一只手顫巍巍舉起來(lái)。

「首先，我沒(méi)哭；其次，我把電線修好了。」

是的，趁他們?cè)谂赃叧车貌豢砷_(kāi)支的時(shí)候，我蹲在旮旯里把斷開(kāi)了的電線接好了。

本人對(duì)電路還是有一定的功底的。

他們四個(gè)人先是震驚臉，然后每個(gè)人的表情開(kāi)始各自精彩，有洋洋得意，有驚喜意外，有羞愧不如，還有宋巍那個(gè)一臉自豪是怎么回事！

不管怎么樣，前幾輪對(duì)決我們的表現(xiàn)很好，雖然中途一輪比賽失誤。

也許是因?yàn)閯偛胖袌?chǎng)的爭(zhēng)吵讓每個(gè)人更有了斗志，后幾輪的比賽里我們大殺四方，最終取得了第一名的好成績(jī)。

結(jié)束以后，黃昊杰覺(jué)得應(yīng)該慶祝一番。

他說(shuō)他請(qǐng)客，我們隨便玩。

抱著有大少爺?shù)谋阋瞬徽及撞徽嫉南敕?，沒(méi)人不參加，

或許每個(gè)人還有一些別的參加的理由吧。

7.

KTV里的鎂光燈變換著各種顏色，同組的一個(gè)女生拿著麥克風(fēng)吆喝唱著什么。

高偉端著一杯果汁踟躕著挪過(guò)來(lái)。

「白天的事我向你道歉，我確實(shí)是太著急了。」

「我已經(jīng)高二了，這種能為保送加分的比賽不多了，所以每一個(gè)我都很珍惜?！?/p>

「我當(dāng)時(shí)太著急了，說(shuō)了冒犯你的話，我跟你道歉，原不原諒都在你！」

「對(duì)不起。」他鄭重鞠了一躬。

扭頭就走去了一個(gè)角落，甚至我還沒(méi)來(lái)得及做出回復(fù)。

其實(shí)我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很生氣，因?yàn)檫@個(gè)神經(jīng)的世界已經(jīng)給每個(gè)人強(qiáng)制灌輸了受劇情影響的世界觀。

不是主角當(dāng)然就不會(huì)有主角光環(huán)，更何況作為主角對(duì)照組的女配，還會(huì)有莫名的不討喜感。

「我知道你之前一直在裝?！棺谖疑砼缘娜撕苄÷曊f(shuō)。

KTV里嘈雜混亂，但我還是聽(tīng)清了，說(shuō)話人咬牙切齒著一字一句道。

本來(lái)有些疲憊在假寐的我立馬清醒過(guò)來(lái)。

系統(tǒng)也立馬出聲：「他難道是發(fā)現(xiàn)了你不是宋時(shí)箏嗎？」

心里劃過(guò)一絲涼氣，我還是鼓起勇氣問(wèn)道：「裝什么？」

「裝傻充愣啊?！?/p>

看他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在假裝宋時(shí)箏的秘密，系統(tǒng)和我都松了一口氣。

「不過(guò)你那么害怕干什么，我又不會(huì)揍你。」

我忍不住回問(wèn)：「你怎么知道？」

畢竟，在我沒(méi)有穿過(guò)來(lái)之前，原主一直把自己的心思藏得很深，沒(méi)有人知道。

「說(shuō)你笨還真是笨，」他突然有點(diǎn)不好意思，「哎呀，其實(shí)就是有一次，我在你書(shū)包里看見(jiàn)了奧數(shù)題解，我就知道事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。但我真不是故意的！」

從那以后他就開(kāi)始背地里觀察我。

他看見(jiàn)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候明明已經(jīng)在草稿紙上算出來(lái)正確答案，卻胡亂在卷子上隨便寫(xiě)個(gè)數(shù)字。

他仔細(xì)研究了我的各科成績(jī)，發(fā)現(xiàn)我的每一次考試分?jǐn)?shù)都是固定不變的。

他就猜測(cè)我在裝學(xué)渣。

直到后來(lái)，我的成績(jī)突然又沖到前面，他更加確認(rèn)了之前的猜測(cè)。

他說(shuō)，雖然時(shí)疏姐很優(yōu)秀，他從來(lái)不覺(jué)得我會(huì)比時(shí)疏姐差，甚至可以比她更厲害。

所以，宋時(shí)箏，你看到了嗎？

大家都很關(guān)心你，真正愛(ài)你的人可以突破劇情的控制，撥開(kāi)云霧，在蛛絲馬跡里窺見(jiàn)真實(shí)的你。

8.

我該走了。

系統(tǒng)說(shuō)，得益于我的幫助，宋時(shí)箏的意識(shí)已經(jīng)恢復(fù)正常了。

系統(tǒng)替她告訴我，不能當(dāng)面和我道謝，她很遺憾。

我能感受到自己的意識(shí)逐漸抽離身體，慢慢上升。

這瞬間我以第三視角看到了宋時(shí)箏原本被規(guī)劃好的一生。

外人拿她和姐姐互相攀比，老師同學(xué)的各種輕視，她無(wú)論多么努力也只是被劇情設(shè)置為姐姐的對(duì)照組。

她像是繭房里面被繭絲束縛住的一舉一動(dòng)都受到控制的提線木偶。

終有一日，木偶有了意識(shí)，她試圖打破第四面墻，走出楚門(mén)的世界。

畫(huà)面開(kāi)始變化，她的意識(shí)逐漸自我封閉，我暫時(shí)穿進(jìn)她的身體，替她暫時(shí)支配行為。

她有了站在第三視角的機(jī)會(huì)。

有她以前沒(méi)機(jī)會(huì)看到的姐姐的維護(hù)，有堂哥每次看到她自我墮落時(shí)的生氣卻無(wú)力。

愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)出血肉，楚門(mén)的世界是假的，但楚門(mén)是真的。

當(dāng)書(shū)里的人物掙扎著長(zhǎng)出血肉，生出意識(shí)，一切便開(kāi)始有了變化。

當(dāng)變化開(kāi)始時(shí)，故事便不再是故事，而只是某一支線的預(yù)知。

到最后我的視線開(kāi)始模糊，我感受到環(huán)境的極速轉(zhuǎn)變。

我緩緩睜開(kāi)眼，正躺在病床上，周?chē)鷩鷿M(mǎn)了人，每個(gè)人臉上都帶著急切。

但我還是從一眾問(wèn)候聲里聽(tīng)到了一聲謝謝。

來(lái)自另一個(gè)世界的。

【終】