《開(kāi)掛人生》 章節(jié)介紹

《開(kāi)掛人生》是當(dāng)代作家千越南秋的一部佳作，在千越南秋的筆下，故事富有情感而又真實(shí)，人物(徐源鄧艷娜)形象而又傳神，讓人讀來(lái)津津有味!《開(kāi)掛人生》第3章內(nèi)容介紹：“李老師，我報(bào)名了今年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽，接下來(lái)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?！薄皵?shù)學(xué)聯(lián)賽？”李燕顯.........

《開(kāi)掛人生》 第3章 誰(shuí)給的勇氣 在線試讀

“李老師，我報(bào)名了今年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽，接下來(lái)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)?！?/p>

“數(shù)學(xué)聯(lián)賽？”

李燕顯然沒(méi)想到今天徐源有勇氣和她據(jù)理力爭(zhēng)，稍微怔了下才回過(guò)神來(lái)，臉上浮現(xiàn)出疑惑：“我記得今年咱們學(xué)校好像沒(méi)組建數(shù)學(xué)競(jìng)賽班，你怎么報(bào)的名？”

不過(guò)該說(shuō)不說(shuō)，她對(duì)徐源的表現(xiàn)并不生氣。

反而心里還有些高興。

她教英語(yǔ)的方式確實(shí)嚴(yán)厲，但作為一名老師，肯定不希望學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理。

尤其每次抽查單詞課文背誦時(shí)，明明私底下背的滾瓜爛熟，到她這就緊張的只剩下磕巴了。

所以看到徐源能大大方方的回應(yīng)，確實(shí)有些意外。

“班主任幫我報(bào)的名，報(bào)名費(fèi)都已經(jīng)交過(guò)了。”徐源沒(méi)有什么顧慮，面對(duì)英語(yǔ)老師的詢問(wèn)直接講出詳細(xì)情況。

既然決定參加今年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽，肯定避免不了在其他課上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，想隱瞞這個(gè)消息基本不可能，倒不如現(xiàn)在公開(kāi)提前給各科老師打好招呼。

但毫無(wú)疑問(wèn)。

這個(gè)消息在班里引起了不小的議論。

此刻教室內(nèi)的七十多個(gè)人中，有幾位去年也加入了學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽班。

可結(jié)果是除一人拿到省三等獎(jiǎng)外，其余全部陪跑。

關(guān)鍵為了競(jìng)賽他們?cè)跀?shù)學(xué)上投入了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)下降。加上這兩年不分文理科，采取大綜合高考制度，物化生政史地均為高考必考科目，簡(jiǎn)直是壓力倍增。

無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)把精力放在高考上。

畢竟參加競(jìng)賽不進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，就等同于浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，徐源今年居然還要參賽？”

“他難道打算復(fù)讀?！?/p>

“這事總感覺(jué)有點(diǎn)兒戲，咱們班去年拿到省三等獎(jiǎng)的謝啟盛都不敢再試，他哪來(lái)的自信和勇氣？”

“按理說(shuō)老班應(yīng)該勸一下啊?！?/p>

“換做是我肯定沒(méi)這個(gè)勇氣，想辦法把偏科的成績(jī)提上來(lái)，高考起碼還有沖擊重點(diǎn)的可能，去參加競(jìng)賽浪費(fèi)時(shí)間真就只能復(fù)讀了。”

……

坐在中間第三排的謝啟盛，聽(tīng)到周圍傳來(lái)的小聲議論，也忍不住扭頭朝徐源投去目光。

雖沒(méi)有加入其中，臉色卻略顯復(fù)雜。

心里更是五味雜陳。

徐源自然也能聽(tīng)到一些人的聲音，但并未對(duì)他造成影響。

好歹幾十年的心態(tài)在那放著，怎么可能會(huì)被其他人三言兩語(yǔ)左右情緒。

挺直身體注視著眼前的英語(yǔ)老師。

不卑不亢。

右邊的楊斌得知徐源報(bào)名了數(shù)學(xué)聯(lián)賽，那雙眼睛瞬間瞪到歷史最大，可隨之又像是明白了什么，低著頭的臉上一副恍然大悟之色。

只是礙于英語(yǔ)老師還在旁邊，不敢開(kāi)口詢問(wèn)。

“你先坐下吧，這事我會(huì)私下找王老師確認(rèn)?！崩钛嘤行┠吧拇蛄苛诵煸匆谎郏缓髷[擺手說(shuō)。

沒(méi)有選擇在課堂上繼續(xù)討論。

剛回到講臺(tái)，便又恢復(fù)成平時(shí)的狀態(tài)，拿起一根新粉筆用拇指掰掉尖頭，邊在黑板上書寫單詞邊接著剛才的內(nèi)容講：“你們都快二十的人了，連這種語(yǔ)法問(wèn)題都還能出錯(cuò)，看看人家鄧艷娜是怎么聽(tīng)的，這次英語(yǔ)考試全班我只給了她滿分?！?/p>

底下的人自然是噤若寒蟬，生怕自己被點(diǎn)名。

唯有徐源依舊暢游在數(shù)學(xué)題中。

刷的不亦樂(lè)乎。

上午前兩節(jié)都是英語(yǔ)，按照傳統(tǒng)課間的十分鐘自然理所應(yīng)當(dāng)被占用。

加上這個(gè)年紀(jì)學(xué)生沒(méi)有尿頻的毛病，也基本沒(méi)人去廁所。

隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去，當(dāng)?shù)诙?jié)課的下課鈴聲響起迎來(lái)大課間，李燕這才沒(méi)有繼續(xù)拖堂。

按照學(xué)校的規(guī)定，高三生不用參加早操，但保留了上午的課間廣播體操。

徐源對(duì)于這點(diǎn)很是贊同。

正所謂身體是一切根本，沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，如何支撐高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。

因此這次沒(méi)等楊斌催促，他便已經(jīng)站起身。

兩人一同朝操場(chǎng)走去。

路上楊斌哪里還能忍耐的住，立刻追問(wèn)道：“你早上說(shuō)去找班主任，就是為了聯(lián)賽報(bào)名的事？”

“沒(méi)錯(cuò)?！?/p>

“你可要想清楚，別腦袋一熱到時(shí)候再后悔?！钡玫叫煸吹挠H口回答，楊斌不免有些擔(dān)憂：“無(wú)論高考加分還是保送高校，這都需要拿到國(guó)獎(jiǎng)金牌才行?！?/p>

他還記得去年徐源參賽的情況，加試成績(jī)可以說(shuō)遠(yuǎn)低于預(yù)期。

但又不想打擊同桌的自信心，顯得有些糾結(jié)。

徐源自然知道楊斌的想法，于是笑著抬手在其肩膀處拍了下說(shuō)：“放心吧，這事我自己有分寸。”

后者聞言明白勸說(shuō)不了什么，只好保持沉默。

期間也有班里其他同學(xué)特意靠過(guò)來(lái)調(diào)侃，都被徐源隨口應(yīng)付了過(guò)去。

固遠(yuǎn)一高的操場(chǎng)為四百米環(huán)形水泥跑道，中間安裝數(shù)個(gè)籃球架。

隨著各班級(jí)根據(jù)各自的位置站好隊(duì)形，徐源卻發(fā)現(xiàn)了新的狀況。

目光向四周望去，只見(jiàn)其他人在等待廣播體操開(kāi)始的間隙，紛紛從口袋里掏出小紙條，記憶上面抄錄的各種定理公式或者英語(yǔ)單詞。

很明顯這是固遠(yuǎn)一高的老傳統(tǒng)。

徐源書桌里當(dāng)然也有這種東西，只不過(guò)壓根沒(méi)想起來(lái)這檔子事。

“真是讓人懷念?。　?/p>

心中暗自感慨，手上則做著熱身動(dòng)作，倒是未感覺(jué)尷尬。

與此同時(shí)。

當(dāng)廣播體操正式開(kāi)始，綜合辦公樓內(nèi)，李燕攔住了正要去上課的王清韜。

“李老師有事嗎？”

王清韜停住腳步，向面前的李燕詢問(wèn)。

“重點(diǎn)班的徐源說(shuō)他要參加今年的數(shù)學(xué)聯(lián)賽，還是王老師你給報(bào)的名?！崩钛嗝鎸?duì)王清韜照樣氣勢(shì)不弱，直接開(kāi)口進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。

“這事確實(shí)是我同意的?！?/p>

“王老師，學(xué)生不懂里面的利弊，咱們當(dāng)老師的怎么能也由著性子胡來(lái)。”

李燕對(duì)王清韜的做法表達(dá)了強(qiáng)烈不滿，未做停頓便又接著往下說(shuō)：“以咱們縣的師資力量，讓學(xué)生去參加競(jìng)賽本就處于弱勢(shì)，去年競(jìng)賽班的結(jié)果已經(jīng)說(shuō)明問(wèn)題，高考才是他們最適合的出路?！?/p>

王清韜又豈會(huì)不懂這些道理，只是他并沒(méi)有打斷李燕的話。

在聽(tīng)對(duì)方講完后，這才無(wú)奈解釋。

……