《逸見鐘情》 章節(jié)介紹

人氣小說《逸見鐘情》，由作者荔枝果肉編著，整部作品語言清新流暢，細(xì)節(jié)飽滿生動，成功塑造了高宇睿鐘純熙等經(jīng)典人物形象，是一部具有現(xiàn)代氣質(zhì)內(nèi)核的網(wǎng)絡(luò)小說?！兑菀婄娗椤返?章內(nèi)容簡介：經(jīng)過一段時間的補(bǔ)習(xí)，鐘純熙感覺到林逸揚(yáng)并非她所想的那樣愚笨。有.........

《逸見鐘情》 第九章 沒有監(jiān)護(hù)人 在線試讀

經(jīng)過一段時間的補(bǔ)習(xí)，鐘純熙感覺到林逸揚(yáng)并非她所想的那樣愚笨。有很多問題，只要是鐘純熙稍加講解，林逸揚(yáng)就可以理解的很透徹。

“你也挺聰明的，為什么不好好學(xué)習(xí)呢？”鐘純熙問道。

“我是不想學(xué)，如果我要是想學(xué)習(xí)，你們早就被比下去了。我不想和你們一樣庸俗而已，學(xué)習(xí)好能干嘛在現(xiàn)在這個社會，必須要有一技之長才能站住腳?！绷忠輷P(yáng)自大地說道。

“那你的一技之長是吹牛嗎？”鐘純熙本想夸贊一番，聽到林逸揚(yáng)這樣說，她又十分無語。

“不是，我的一技之長是善于讓別人發(fā)現(xiàn)我聰明的優(yōu)點(diǎn)?！绷忠輷P(yáng)說道。

“我剛才不應(yīng)該表揚(yáng)你的?！辩娂兾踅o林逸揚(yáng)一個慈祥的微笑。

“是金子總會發(fā)光的?！绷忠輷P(yáng)不甘示弱地說道。

過了幾天，鐘純熙要收家庭情況調(diào)查表時，發(fā)現(xiàn)林逸揚(yáng)的監(jiān)護(hù)人那一欄是空白。

“你監(jiān)護(hù)人怎么是空白，你是不理解監(jiān)護(hù)人的含義嗎？”鐘純熙以為林逸揚(yáng)是在故意找茬。

“我沒有監(jiān)護(hù)人，所以我就沒填?！绷忠輷P(yáng)說道。他的監(jiān)護(hù)人理應(yīng)是林勁松，但他不想寫。

“沒有監(jiān)護(hù)人，那你……”鐘純熙似乎不相信林逸揚(yáng)是孤兒，她以為林逸揚(yáng)口中的沒有監(jiān)護(hù)人意思就是他沒有父母。

“我監(jiān)護(hù)人是我自己?！绷忠輷P(yáng)說過之后，就轉(zhuǎn)過身和同學(xué)們繼續(xù)說笑。

鐘純熙感覺林逸揚(yáng)也許有不得已的苦衷，所以她也就不再過問，每個人都有不如意的時候。

上課的時候，老師想抽查一下最近學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)的成果，于是他把林逸揚(yáng)喊起來提問了他一個問題。鐘純熙很緊張，因?yàn)橥ㄟ^這些天的補(bǔ)習(xí)她發(fā)現(xiàn)林逸揚(yáng)很聰明，一點(diǎn)就通，但她不確定林逸揚(yáng)是否有在認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果林逸揚(yáng)回答的太離譜，豈不是說明她沒有認(rèn)真在和林逸揚(yáng)補(bǔ)習(xí)嗎？

林逸揚(yáng)看到鐘純熙緊張的神情，他決定吊一吊鐘純熙的胃口。所以，回答老師的問題時，林逸揚(yáng)故意往錯誤的方向說，看到鐘純熙的臉色越來越難看，他才連忙改口，說剛才的思路不對，然后把正確答案說了出來。

不只同學(xué)們很吃驚，就連老師都很吃驚。

“同學(xué)們，看到了嗎，這就是進(jìn)步。我們都知道林逸揚(yáng)同學(xué)曾經(jīng)的成績是很不理想的，但他通過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)可以回答的上來老師提問的問題，這就證明了他一定付出了不少功夫。你們可要好好想林逸揚(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)?！崩蠋熢谥v臺上表揚(yáng)著林逸揚(yáng)。

當(dāng)時，林勁松送林逸揚(yáng)過來時，就囑咐老師一定好好管教。老師們都明白林逸揚(yáng)的背景和他的學(xué)習(xí)情況，所以他們雖然也很想把林逸揚(yáng)教好，但只是他們自己的想法，林逸揚(yáng)并不領(lǐng)情。

如今，既然林逸揚(yáng)可以回答出老師的問題，就證明他學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。那老師也可以向林勁松交代了，畢竟林勁松是學(xué)校的股東之一。

“老師過獎了，其實(shí)這都是班長的功勞。每天下課當(dāng)同學(xué)們都出去玩時，班長還在不辭辛勞地給我補(bǔ)習(xí)，所以我要是再不好好學(xué)習(xí)，豈不是辜負(fù)了班長的一番好心。”林逸揚(yáng)把功勞推給了鐘純熙。

“純熙，那么你有什么給同學(xué)補(bǔ)課的經(jīng)驗(yàn)嗎，給大家分享一下?！崩蠋熣驹谥v臺上對鐘純熙說道。

鐘純熙顯然是沒想到林逸揚(yáng)會把功勞推給自己，“沒有啦，其實(shí)是林逸揚(yáng)他自己比較聰明，領(lǐng)悟的比較快而已?！?/p>

老師見兩人相互謙虛，繼續(xù)在講臺上講到“同學(xué)們，看到?jīng)]，這就是你們的榜樣。鐘純熙幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課卻不自己攬功，林逸揚(yáng)同學(xué)通過努力成績進(jìn)步卻把功勞讓給幫他補(bǔ)課的同學(xué)。如此互幫互助的事情，我們一定要好好學(xué)習(xí)?！比缓蟀嗬镯懫鹆藷崃业恼坡?。

鐘純熙被老師突如其來的表揚(yáng)弄得有些不好意思。

下了課，同學(xué)們都過來問林逸揚(yáng)他學(xué)習(xí)成績進(jìn)步如此快究竟是什么秘訣。林逸揚(yáng)說道就是因?yàn)殓娂兾踅o他補(bǔ)習(xí)。同學(xué)們聽說補(bǔ)習(xí)這么神奇，放了學(xué)之后都自發(fā)地留在教室，請鐘純熙也順便給她們補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。鐘純熙覺得大家的積極性這么高，而且又能在一起相互討論，所以他很愉快的答應(yīng)了。

只是林逸揚(yáng)有些不開心了。原來的補(bǔ)習(xí)時間，只有他和鐘純熙，兩人可以獨(dú)自相處，有自己的空間。但是現(xiàn)在，至少有七八個人圍在鐘純熙的身邊，他連接近都接近不了。等同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)回去之后，教室里又只剩下鐘純熙和林逸揚(yáng)。

“沒想到你今天還會把功勞推給我?！辩娂兾踝谧簧掀届o地說道。

“應(yīng)該的，不過我現(xiàn)在有些后悔了。把功勞推給你之后，你就不是我一個人的了?！绷忠輷P(yáng)歪著頭過去看鐘純熙。

鐘純熙被看的有些不好意思，“本來大家就是要互相幫助的，這個話題我在班會上不是強(qiáng)調(diào)過很多遍了。”

“是是是，要團(tuán)結(jié)同學(xué)?！绷忠輷P(yáng)迎合道。

回到家，林勁松問道，“聽說在學(xué)校有同學(xué)給你補(bǔ)習(xí)，效果還不錯？”

“所以呢？”林逸揚(yáng)反問道。

“所以你找個機(jī)會感謝人家?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)?！绷謩潘擅看魏土忠輷P(yáng)說話時，都對林逸揚(yáng)滿不在乎的態(tài)度很無奈。

“這點(diǎn)不用你教我，”林逸揚(yáng)回到了房間。