《列國群英志》 章節(jié)介紹

《列國群英志》是大豆請留步的一部網絡小說，男女主角分別是林易荊一凡，故事曲折而引人，人物形象真實而生動，視野開闊，內蘊豐厚。小說《列國群英志》第8章內容概要：天還沒亮，林易便起床焚香沐浴，然后靜靜的坐到上次莊周講道的亭子下面等待老師的到來。.........

《列國群英志》 第8章 學習五禮 在線試讀

天還沒亮，林易便起床焚香沐浴，然后靜靜的坐到上次莊周講道的亭子下面等待老師的到來。

旭日東升之際，林易看到地平線上有一人身穿皂衣腳踏青云，隨著旭日的朝陽一同前進，向著林府而來。速度算不上快，但也絕對不慢，那地方距離林府距離絕對在百里之上，但只是過了區(qū)區(qū)一刻鐘，莊周便已經出現在了林易面前。

直到莊周踏著青云落地，林易還仍然處于癡傻狀態(tài)。

“易兒？易兒？”莊周輕輕呼喚林易的名字。

“啊啊啊”林易這才從剛才的震驚中反應過來，心里想著原來書上都是真的，嘴上連忙說道：“學生見過老師！老師早安！”然后雙手平抬行了一禮。

“不必拘禮，來，到老師身邊來！”莊周擺擺手讓林易坐到他的身邊去。

林易不慌不忙的起身，三步并作兩步的就走到了莊周身旁，然后坐下。

“說說吧？我給你的書，你看了多少？”莊周撫摸著林易的頭問道。

“回老師的話，我已經將童生階段的看完了，但是后續(xù)的已經翻不動了。同時學生發(fā)現，我缺少學習的途徑，還望老師指點迷境！”

“看來沒有偷懶，好好好啊！你既然已經看完了，那為師就先考?？夹Ｄ悖纯茨愕降渍莆樟硕嗌?！”

“請老師提問！”

“我問你童生，需要考核哪些內容？”

“回老師，童生需要考核禮、樂、射、御、書、數這五門，其中…………”林易一五一十的將自己所學到的知識向莊周解釋，然后還將自己的一些想法也附帶進去，足足講了一上午才堪堪說完，這期間莊周也不斷提問，林易都一一應答。而林易每多說一條，每多回答一個問題，莊周內心就多一次振動，這孩子的天賦究竟有多高？從來沒有一個人能在蒙童時期就記住這么多復雜的東西，而且還不是死記硬背，而是記得相當有條理，這是充分理解之后才能達到的啊。

咳咳，莊周清了清嗓子，然后問道：“易兒，你和為師說，你是不是在學習期間還請教了其他人啊？”

“沒有啊！全都是我自學的！”林易驕傲的回答道，但是林易不知道他的回答又在莊周的心上狠狠錘了一拳，“這這這，此子的天賦真是高的過分！”

震驚歸震驚，莊周很快便調整好心態(tài)，正色道：“易兒，我已經了解道你的學習情況了，你說你想學習關于禮的知識，那么為師下午就開始給你講五禮，現在先下去歇息去吧”

“諾，老師！”說著林易便起身離開了涼亭。

中午的飯菜非常豐盛，林易在吃飽之后便回到自己屋子里回想上午的事情，他發(fā)現雖然自己已經學過一次了，但是經過上午給老師復述一次之后對于這些知識竟然又有了新的理解和認識。

下午，林易照舊來到涼亭去學習，發(fā)現涼亭上面多了個牌匾，上書逍遙亭三個大字，這三個字筆走龍蛇，盡顯逍遙灑脫之意，似乎下一秒就能脫離牌匾而去一樣。往下定睛一看，莊周已經在那里坐著了。

“老師，這三個字是否是您書寫的？”林易問道。

“不錯，這亭子經我講道之后就初現神異，坐在這亭子里學習悟道，效率起碼能快上三成，但這樣容易讓人產生一種依賴感，去了別的地方就學不進去別的知識，故此為師題字逍遙亭，可以使人去掉這種依賴感?！鼻f周捋了捋胡子看著林易回答道。

“好了，下午為師正式開始給你講述五禮，你可要聽好了！”莊周暗中使用振聾發(fā)聵以提高講課的效果，緊接著便開始講課。

五禮形成于周，在周朝后期天下動蕩，周分崩離析各路諸侯揭竿而起的時候一度遭到破壞，即所謂的“禮崩樂壞”，而后在眾國家逐漸安定之后，圣廟出面再定五禮，使得五禮重立，安撫民生。

廣義上的五禮大家都只是說吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮這五種，但是五禮其實蘊藏著另外兩重含義，分別是在信念上的忠、孝、仁、智、信，以及在朝聘之上的公侯伯子男五個等級。

修習禮道的讀書人一般來說都比較古板，遵循守舊，不容許他人去踐踏禮道。曾經就有一個大儒說五禮是落后的，不合時宜的，結果被禮殿降下五禮之火，大儒活活焚燒了三天三夜才斷氣而亡。

吉禮是五禮之冠，主要是對天地、祖先的祭祀典禮，主修吉禮的人可以短暫借用天地或者先祖的力量。嘉禮是和合人際關系、溝通、聯絡感情的禮儀，主修嘉禮的人一般以修習合擊之術為主。賓禮是接待賓客之禮，主修賓禮的人可以給單人施加一些增益效果。軍禮是師旅操演、征伐之禮，主修軍禮的人可以鼓舞士氣，施加群體增益效果。兇禮是哀憫吊唁憂患之禮，主修兇禮的人可以施加減益效果。

禮道是每個讀書人都必修的，無論哪一家都離不開禮。各家的圣道配合禮道都可以發(fā)揮出相得益彰的威力，以兵家為例，兵家讀書人主修五禮中的軍禮在作戰(zhàn)時可以極大的提高戰(zhàn)斗力，再有農家，農家讀書人主修五禮中的吉禮在進行施云布雨時可以更加游刃有余。

五禮今天就講到這里，讀書人修習五禮便是不斷的學習關于禮的故事，在學習完之后通過自己的理解，激發(fā)才氣寫出有關的禮文，然后看天地如何回應，越是好的禮文，天地回應的反應越大，生成的異象也就越大。

講課結束之后，莊周看林易依然沉浸在剛才的五禮之道當中，便留下一封書信就起身離去了。

直到太陽落山，月色初上，漫天的繁星點綴夜空的時候林易才慢慢反應過來。當林易反應過來的時候，下意識地說到：“多謝老師賜教！”抬頭一看，哪里還有莊周的影子。他看到桌上有一封信，拿起信借著月光看了起來。

“吾徒林易，見字如人，你天資聰穎，而今五禮初識，必應不懈鞏固。今為師，要事纏身，不便道別，你我?guī)熗?，需分別半載，再次相見，為師必然考校與你，還望勤勉。切記！切記！”

看完信之后，用屁股蛋子想也知道，肯定時那些半圣逼老師逼得太緊，非要坐而論道，老師也是有苦說不出啊。不過，別人可能學習五禮有困難，對于林易卻沒有，只要林易不斷在腦中搜集學習關于禮的故事，然后加以總結寫出禮文，對于禮的學習必然是突飛猛進的。

嗯，決定了！從明天起，面朝逍遙，學習五禮！