《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》 章節(jié)介紹

《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》是我是泡泡的又一部佳作，我是泡泡不僅文思泉涌、信手拈來，而且筆底生花、妙趣橫生。該小說章節(jié)（第3章）內(nèi)容介紹：塾堂中漸漸安靜了下來。周炳先大大咧咧回到位置上，斜著眼看向陳凡道：“陳助講，你一個小小童生，有.........

《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》 第3章 在線試讀

塾堂中漸漸安靜了下來。

周炳先大大咧咧回到位置上，斜著眼看向陳凡道：“陳助講，你一個小小童生，有什么資格來教小爺們？”

書院本就不大，這幫渾小子二世祖也來了幾月，自然認(rèn)識陳凡。

有人聞言起哄道：“陳助講，小爺若是想要童生頭銜，就是我爹一句話的事，你這般年紀(jì)才得了童生頭銜，還來教我們？書院是沒人了嘛？”

“嘿嘿，你猜這陳助講會不會是第五個被氣走的？”

“加把勁，看看能不能今日就讓他滾蛋，這種童生也敢來教我這種天資卓群之人?！?/p>

“汝母俾也，你還有天資？”

“彼其娘之，怎么？狗膽包天，敢不敢跟小爺放一跤？”

......

就在眾人吵得不可開交之際，突然“砰”的一聲傳來，眾人循聲望去，只見講案之后的陳凡滿臉寒霜，冷冷看著他們。

嘲笑夫子，瞧不起我，覺得我是童生教不了你們這群蒙童？

好好好。

本來想好言好語試著溝通，節(jié)省個技能，沒想到竟然還沒開口就被一幫小屁孩嘲諷了。

瑪?shù)拢?/p>

那就別怪我給你們這些小屁孩點(diǎn)顏色看一看了。

【疾言厲色】啟動......

“都給我安靜！”

這幾個字仿佛有魔力一般，剛剛緩過神來的周炳先等人像是突然被施了定身咒。

【宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？”】

陳凡這番話剛剛說完，周炳先等學(xué)童不知為何，從心里生出一絲氣惱。

什么意思？

這姓陳的童生罵我們是朽木？是糞墻？

我們有這么差嗎？

我們是什么人？

在座的有一個算一個，都是父祖都是進(jìn)士官，最差的也是舉人。

我父我祖聰明成這樣，我能差到哪里？

你一個小小童生，平日里連我家門都進(jìn)不去的芝麻玩意兒，憑什么罵我們？

不過，他們想歸想，但心里卻又不由自主生出一股羞愧之情。

這幫學(xué)童是什么胚子，其實他們自己心里最清楚。

平日里憊懶厭學(xué)，長輩們看到自己就皺腦門子。

這不是“朽木”、“糞土”又是什么？

但怪了，剛剛邱堂長罵他們是“朽木”，他們不以為恥，反而嘲弄姓邱的。

可為什么這小小童生呵斥他們，他們卻生出羞愧之情？

就在他們以為自己被莫名其妙罵一頓就結(jié)束的時候，誰知陳凡又道：

【物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德。肉腐出蟲，魚枯生蠹。怠慢忘身，禍災(zāi)乃作。故言有招禍也，行有招辱也，君子慎其所立乎！】

這段話什么意思？

事情的發(fā)生都是有起因的，榮辱的降臨也與德行相應(yīng)。肉腐了生蛆，魚枯死了生蟲，懈怠疏忽忘記了做人準(zhǔn)則就會招禍。

所以言語可能招禍，行為可能受辱，君子為人處世不能不保持謹(jǐn)慎。

陳凡的話音剛落，眾學(xué)童的腦海中猶如黃鐘大呂在耳邊炸響一般。

他們根本不懂這些話的意思。

但這一刻，眾學(xué)童卻惶惶不安，仿佛一群幼獸感覺到危險一般，就連剛剛囂張跋扈的周炳先都坐直了身子，看著陳凡的眼神中也多了一絲敬畏。

說了兩段話之后，陳凡感覺精力和體力被人抽取大半一般，但他依然強(qiáng)撐道：

【負(fù)笈千里，蘇章從師之殷;立雪程門，游楊敬師之至。弟子稱師之善教，曰如坐春風(fēng)之中;學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時雨之化?！?/p>

“負(fù)笈千里”，是形容蘇章尋找老師的殷勤，“立雪程門”，是形容游酢和楊時對老師程頤的尊重。

學(xué)生稱贊老師善于教導(dǎo)，就說像坐在感化萬物的春風(fēng)中一樣;學(xué)業(yè)有成，感謝老師的教導(dǎo)，就如同被雨露的滋潤和感化了一般。

隨著這番話說出，陳凡感覺身體一沉，他連忙抻著講案這才堪堪站穩(wěn)，此時，他的臉色蒼白無比。

但再看周炳先等人......

剛剛還惶惶不可終日的一眾學(xué)童，在聽到陳凡最后這番話后，竟然真得有種得名師教導(dǎo)，如沐春風(fēng)的感覺。

在他們眼中，站在講案后的童生陳凡，此刻的身形竟然偉岸起來，猶如緩帶輕裘、高人雅志的大儒一般，見到他，一眾學(xué)童心中不由生出一股向?qū)W之心，恨不得立刻拜在其門下，刻苦讀書。

陳凡也感受到了這幫學(xué)童眼神中的變化，尤其是這些人個個正襟危坐，哪里有半分頑劣的樣子。

就在這時，窗外的山長胡源和邱堂長兩人瞠目結(jié)舌、面面相覷看著對方。

“沒想到這幫學(xué)童竟然把陳凡的話聽見去了！”

“是啊山長，這陳凡不過就是說了《勸學(xué)》等章句，雖是大儒名言，但也不過老生常談，這幫學(xué)童......”

胡源聞言，神色一正道：“邱堂長此言差矣，我細(xì)細(xì)想來，文瑞剛剛這番話實在振聾發(fā)聵！”

邱堂長：“這......”

胡源整衣正色道：“這陳文瑞的第一段話，朽木、糞土之言出自先秦大儒之口，文瑞取用其文，乃先聲奪人之意也！”

邱堂長聞言不屑地撇了撇嘴，自己剛剛不也罵那些頑劣學(xué)童“朽木”，但這有用嗎？

這時，胡源瞇著眼看向塾堂內(nèi)再次開口道：“文瑞的第二段話出自荀圣《勸學(xué)》，怠慢忘身，禍災(zāi)乃作，那是告誡那幫學(xué)童，你以為做了朽木、做了糞墻，就能在父母庇佑之下高枕無憂了？”

“一個人，說話做事，若是不能慎其所立，那結(jié)果必然言有招禍也，行有招辱也！”

邱堂長臉上的不屑之色此刻已然斂去，轉(zhuǎn)而鄭重起來。

胡源嘆了口氣，搖頭感嘆道：“這陳文瑞最厲害的地方就在他的第三段話?！?/p>

“咱們書院是教書育人的地方，若是平白奪了那些學(xué)童的志氣，但沒了向?qū)W之心，終究落了下乘，不是我等的本意?！?/p>

邱堂長若有所思道：“所以他最后一段話用《幼學(xué)瓊林·師生》告訴那些學(xué)童，讓他們像蘇章、游酢和楊時一般尊師重道、一心向?qū)W？”

胡源點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒想到陳文瑞這小小童生竟然深諳教誨之道，實在讓老夫刮目相看！”

......

發(fā)動【疾言厲色】這個技能，三段話幾乎耗盡了陳凡的體力，他只能要求凌寒齋的學(xué)童們這堂課自行背誦《幼學(xué)瓊林·師生》。

“什么？明明只是個小小童生，竟然如此指派我等？”

“荒唐，郭老頭還是揚(yáng)州廩生，我等都未曾將他放在眼里，這陳凡怎么敢......”

“可笑，我怎么會老老實實......”

就在眾學(xué)童生起一股反抗之意時，心中突然一陣膽寒，再待抬頭看向陳凡時，周炳先等人突然對講案后的陳凡莫名產(chǎn)生了敬畏心。

“山長，你看！”邱堂長看著塾堂內(nèi)的景象驚訝地目瞪口呆。

只見桀驁不馴的二世祖?zhèn)?，在陳凡一句話之后，竟然真的老老實實拿起書讀了起來。

“馬融設(shè)絳帳，前授生徒，后列女樂；

孔子居杏壇，賢人七十，弟子三千。

稱教館曰設(shè)帳，又曰振鐸；

謙教館曰糊口，又曰舌耕。

......”

在郎朗的讀書聲中，陳凡滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就在這時，塾堂角落里的一個學(xué)童身上，突然生出一股淡黃色的光芒，這個光芒一閃而逝，但卻被一直關(guān)注著他們的陳凡發(fā)現(xiàn)了。

隨即，他的腦海中浮現(xiàn)出文字。

【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)五點(diǎn)】

【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)十點(diǎn)】

【薛甲秀為宿主提供教學(xué)點(diǎn)五點(diǎn)】

......

【恭喜宿主積累教學(xué)點(diǎn)一百點(diǎn)，成功開啟簽到打卡與抽獎功能】

【是否簽到：是/否！】

【是否抽獎：是/否！】