《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》 章節(jié)介紹

《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》是一部歷史題材類型的小說(shuō)，在作者我是泡泡嘔心瀝血的創(chuàng)作下，全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，讓人讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮?！犊婆e放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》第4章主要介紹的是：100點(diǎn)？開啟簽到打卡和抽獎(jiǎng)功能？這是何人部.........

《科舉放牛班，童生夫子教出進(jìn)士三千》 第4章 在線試讀

100點(diǎn)？

開啟簽到打卡和抽獎(jiǎng)功能？

這是何人部將，竟然如此給力？

慧眼如珠啟動(dòng)......

【姓名】：薛甲秀

【年齡】：8歲

【狀態(tài)】：厭惡學(xué)習(xí)。

【惡習(xí)】：學(xué)習(xí)畏難、上課走神、小動(dòng)作不斷、晝寢、恃強(qiáng)凌弱、污言穢語(yǔ)、打架......

【天賦】：無(wú)

【學(xué)習(xí)效率】：-102%

【綜合評(píng)分】：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、【癸】，十等中最差之【癸等】，要不是只能分十等，這小子連癸等都不配。

看見薛甲秀的學(xué)習(xí)效率，雖然還是-100多，但相比陳學(xué)禮的-120、周炳先的-180，薛甲秀這小子在陳凡眼中竟然有了那么一絲學(xué)霸的感覺。

薛甲秀是泰州知州薛夢(mèng)桐的嫡子，名字氣得好，長(zhǎng)得也頗為老成，很有薛知州少年時(shí)的樣子。

不過(guò)，說(shuō)到學(xué)業(yè)，那薛甲秀簡(jiǎn)直拍馬也趕不上他爹。

跟周炳先這些調(diào)皮搗蛋的家伙不同，薛甲秀有點(diǎn)內(nèi)相，說(shuō)白了就是有點(diǎn)蔫壞。

他上課時(shí)從不跟夫子對(duì)著干，甚至腰桿挺得筆直，陳凡剛看到他時(shí)，還以為他是班級(jí)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”似的人物。

其實(shí)薛甲秀有個(gè)“天賦技能”——左耳朵進(jìn)，右耳多出。

眼睛永遠(yuǎn)看著書，口中也大聲誦讀經(jīng)義，但從來(lái)不過(guò)腦子......

沒(méi)錯(cuò)，他明明看書了，但就是奇葩到，腦子里依然保持空空如也。

不過(guò)，今天的他有些奇怪。

“馬融設(shè)絳帳，前授生徒，后列女樂(lè)?！?/p>

“這個(gè)馬融是什么人，好大的排場(chǎng)，前面教人讀書，后面還有女樂(lè)陪著！”

想到這，他看向講案一臉蒼白、勉力支撐的陳凡，腦子里卻在想象陳凡身后排布一群女樂(lè)的樣子，不由的，他感覺有些好笑。

“我二叔聽完女樂(lè)之后，第二天臉色跟他一模一樣！”

想到這，薛甲秀的臉上浮現(xiàn)出“嘿然”之色。

就在他思維發(fā)散后重新回歸本體時(shí)，薛甲秀驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己腦子里竟然記住了剛剛的那句話。

他小心翼翼嘗試著背誦......

“馬融設(shè)......設(shè)絳帳，前授......呃......生徒，后列女樂(lè)！”

薛甲秀被自己的變化嚇了一跳。

沒(méi)想到往日自己的“過(guò)眼云煙”，怎么今日突然變成了“過(guò)目不忘”？

其實(shí)，學(xué)習(xí)、尤其是人文類社科，想要記誦的最好方法就是發(fā)散性思維。

以前薛甲秀過(guò)目即忘，其實(shí)是他根本沒(méi)有一顆向?qū)W之心。

即使偶爾來(lái)了興致，但沒(méi)有陳凡的“疾言厲色”加持，他的注意力發(fā)散之后，也就真的發(fā)散了，再也收攏不回來(lái)，這種情況，自然不可能回歸經(jīng)義，從而達(dá)到記誦的目的。

但這次不同了，因?yàn)椤凹惭詤柹钡募映?，他的注意力雖然像以往一般神游物外，但很快就被拉了回來(lái)。

薛甲秀他爹，那可是如假包換的二甲進(jìn)士，他自然也不是什么木魚腦子。

這種人可以說(shuō)，只要一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那成績(jī)進(jìn)步的速度簡(jiǎn)直可以用“一日千里”來(lái)形容都不過(guò)分。

薛甲秀再往下看。

【謙教館曰糊口，又曰舌耕?！?/p>

“嘿！老祖宗說(shuō)話真有意思嘿！”

薛甲秀思維再次發(fā)散......

“舌耕！老農(nóng)是用鋤頭耕種，春種秋收才能填飽肚子。”

“一樣的道理，書院里自山長(zhǎng)以下，夫子們不都是靠著講課賺取束脩才能養(yǎng)家糊口？”

“先賢比喻實(shí)在太合適不過(guò)了?！?/p>

......

不知不覺中，薛甲秀竟然沉下心來(lái)，將《幼學(xué)瓊林·師生》基本背熟。

感覺到自己的變化，薛甲秀心中不由自主的涌出一種名叫“成就感”的東西。

......

看著薛甲秀沉浸讀書，而且連續(xù)給自己貢獻(xiàn)教學(xué)點(diǎn)，陳凡心中也是高興異常。

【是否簽到：是/否！】

“簽到！”

【恭喜宿主《大學(xué)》精研度提升1/10?！?/p>

腦海中的系統(tǒng)音剛剛結(jié)束，陳凡感覺腦子里似乎一下子涌入很多東西。

“大學(xué)之道在于【三綱領(lǐng)】、【八條目】。”

“三綱領(lǐng)者，明明德、親民、止于至善也！”

“八條目者，格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下?！?/p>

......

原本對(duì)《大學(xué)》懵懵懂懂的陳凡在這一刻突然有所感悟。

“所以說(shuō)，《大學(xué)》講的是個(gè)人修身，與治國(guó)平天下的關(guān)系？”

“只有自己變強(qiáng)了，才能治人?！?/p>

“那怎么才能讓自己變強(qiáng)？”

“要知止而后有定，要定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮。”

“說(shuō)得很有道理??！”

“有了目標(biāo)才能樹立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定了志向行事才能鎮(zhèn)定不躁動(dòng)，鎮(zhèn)定不躁的人才能心安理得，心安理得才能思慮周詳，思慮周詳才能在學(xué)習(xí)上有所收獲?！?/p>

......

剛剛還有些抗拒擔(dān)任凌寒齋齋長(zhǎng)一職，但在此時(shí)，他卻無(wú)比慶幸。

在教書育人的同時(shí)，自己也能學(xué)問(wèn)精進(jìn)、明白做人做事做學(xué)問(wèn)的道理，這簡(jiǎn)直大賺??！

退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，如果每次簽到都能增漲學(xué)識(shí)，那將來(lái)即使自己不在安定書院干了，去考個(gè)科舉出來(lái)做官也可以啊。

想到這，陳凡心中一陣火熱。

人這心情一好，看誰(shuí)都是慈眉善目，比如塾堂里的這幫混......

麻蛋，什么情況？

自己剛剛簽到幾分鐘，怎么塾堂里又開始有人竊竊私語(yǔ)了。

“煩死了，什么破文章，看了半天不知所云。”

“有這功夫，還不如出去蹴鞠耍了！”

“你看陳助講那呆樣......”

......

陳凡下意識(shí)看向院中日晷，靠，不知不覺半個(gè)時(shí)辰已過(guò)，疾言厲色功效漸失，這幫二世祖?zhèn)冇忠┞侗拘粤恕?/p>

可就在他收回目光的一瞬間突然看見，塾堂外山長(zhǎng)胡源和邱堂長(zhǎng)正負(fù)手而立看向自己。

“絕對(duì)不能在領(lǐng)導(dǎo)面前掉鏈子！”

看著越來(lái)越不可控的塾堂，還有一炷香的光景才能結(jié)束這堂課......

怎么辦？

突然，他靈機(jī)一閃，笑著看向薛甲秀道：“你是叫薛甲秀吧？”

薛甲秀還沉浸在自己的“小歡喜”中，直到一旁的周炳先踢了他凳子才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“在，在，夫子！”

塾堂里突然安靜下來(lái)，什么時(shí)候我們凌寒齋的學(xué)童稱呼講案后之人為“夫子”了？

更何況是個(gè)小小童生。

在眾學(xué)童詫異的目光中，陳夢(mèng)麟聞言笑道：“薛甲秀，你來(lái)讀一讀《師生》一篇！我看你一堂課可曾熟讀?！?/p>

這時(shí)，所有在座的二世祖，目光中都露出一絲狡黠和玩味，甚至周炳先、陳學(xué)禮等人看著薛甲秀，嘴角都歪了。

“薛老三，你一定要好好讀哦！”

“哈哈哈，薛三，就你那腦子，第一段讀熟都算你贏！”

窗外的邱堂長(zhǎng)搖了搖頭，嘆氣道：“文瑞還是太心急，我記得這薛公子，前兩日讀《三字經(jīng)》時(shí)還斷斷續(xù)續(xù)......”

“拔苗助長(zhǎng)了呀！”

山長(zhǎng)胡源沒(méi)有接話，而是撫須看著塾堂內(nèi)，眉頭微微皺起。