《分手抑郁后，一首海底治愈世界》 章節(jié)介紹

在都市題材小說(shuō)方面，錦書扶搖是其中的王者。這本《分手抑郁后一首海底治愈世界》是深度和娛樂(lè)性結(jié)合最好的一部經(jīng)典，沒(méi)有之一。該小說(shuō)（第7章驚艷！開(kāi)口即挽歌?。﹥?nèi)容介紹：如果說(shuō)，之前的視唱練耳，考核的是考生準(zhǔn)感、節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力。那么現(xiàn)在的聲樂(lè).........

《分手抑郁后，一首海底治愈世界》 第7章 驚艷！開(kāi)口即挽歌！ 在線試讀

如果說(shuō)，之前的視唱練耳，考核的是考生準(zhǔn)感、節(jié)奏感和音樂(lè)記憶力。

那么現(xiàn)在的聲樂(lè)表演，雖然同樣考核音準(zhǔn)、音色、發(fā)聲技巧、情感表達(dá)和藝術(shù)性。

但更多考核的是考生在舞臺(tái)上的音樂(lè)表現(xiàn)力，更側(cè)重觀察情感表達(dá)，和舞臺(tái)氣質(zhì)。

聲樂(lè)表演，拆開(kāi)就是聲樂(lè)和表演。

而一般考生準(zhǔn)備的曲目，大多是符合自己聲線以及氣質(zhì)的，大家耳熟能詳?shù)那俊?/p>

可……這個(gè)考生竟然要演唱自己的……原創(chuàng)歌？

這種情況，他們還是第一次遇到。

很快，大家的目光落在了那個(gè)禿頂?shù)睦险吣樕稀?/p>

毫無(wú)疑問(wèn)，這位老者是今天的主考官。

老人想了想，“按理說(shuō)，你應(yīng)該演唱我們熟知的歌曲。

如果你有創(chuàng)作的能力，報(bào)考的應(yīng)該是作曲與作曲技術(shù)理論，而非聲樂(lè)表演。

但……怎么說(shuō)呢，考核規(guī)定也沒(méi)說(shuō)不能演唱原創(chuàng)歌曲。

我想先聽(tīng)聽(tīng)其他幾位老師的意見(jiàn)。”

說(shuō)罷，老者的目光落在那位中年男子考官身上。

中年男老師拿著筆輕輕敲了敲桌子，“我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題。

雖然聲樂(lè)表演也考核節(jié)奏音準(zhǔn)等內(nèi)容，但這些，同樣在之前考核的視聽(tīng)練耳等內(nèi)容上有過(guò)測(cè)試。

另外……我個(gè)人對(duì)于這首名叫《海底》的歌，還是有些期待的?！?/p>

短發(fā)女老師想了想，“閆老師，我也沒(méi)問(wèn)題，可能今天來(lái)面試的學(xué)生中，這位……最特別。”

至于那個(gè)最年輕的女老師，則沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。

見(jiàn)此，被稱為閆老師的老者開(kāi)口示意，“既然這樣，那你就開(kāi)始吧。

準(zhǔn)備好了的話，說(shuō)一聲?！?/p>

這種面試，雖然有考官老師在場(chǎng)。

但依舊和之前的考核項(xiàng)目一樣，是全程錄像的。

蘇言看了眼旁邊的攝像機(jī)，輕輕點(diǎn)頭，“各位老師，我準(zhǔn)備好了?！?/p>

見(jiàn)老者點(diǎn)頭，蘇言輕輕閉上眼，深深地吸了口氣。

隨后，關(guān)于《海底》的那首歌的信息，開(kāi)始縈繞在蘇言的腦海。

此時(shí)的蘇言，如同前世這首歌創(chuàng)作者和演唱者一般。

開(kāi)始經(jīng)歷這首歌創(chuàng)作，演唱，感悟。

這首歌其實(shí)講述一個(gè)女孩的生命隕落在大海中的故事。

一位絕望的少女，穿著一襲白裙，慢慢地走進(jìn)大海。

無(wú)從知曉在這個(gè)投海的女孩身上發(fā)生過(guò)什么，但是卻能夠感受到女孩的絕望。

以及在臨死前，仍然有垂死掙扎的希冀，希望有人能夠在這個(gè)時(shí)候救下她，能夠幫幫她，可是到死她都沒(méi)有等來(lái)屬于她的救贖。

一瞬間，這首歌就像是思考了，演唱了無(wú)數(shù)遍。

每個(gè)歌詞，每個(gè)旋律，都熟記于心。

如果說(shuō)，這樣的創(chuàng)作背景，是創(chuàng)作者對(duì)于女孩心境和感受的猜測(cè)。

那么對(duì)于蘇言來(lái)說(shuō)，他則是陪著曾經(jīng)那個(gè)少年親自經(jīng)過(guò)這些。

于是，睜開(kāi)眼的時(shí)候。

蘇言的眼神多了幾絲愁緒，濃得化不開(kāi)。

而這種愁緒與悲傷，最終在蘇言開(kāi)口的瞬間，傳遍了整個(gè)房間。

“散～落～的月光~~”

“穿過(guò)了云～”

“躲著人群～”

“鋪成大海的鱗～”

聲音空靈而縹緲，溫柔又悲傷。

像是海底大魚(yú)的叫聲，又像是月色霧中海妖的吟唱。

沒(méi)有男聲的低沉，更像是孩子沒(méi)有經(jīng)歷變聲期的純凈天籟。

原本低頭，準(zhǔn)備在紙上寫什么的姓閆的年邁老師，花白的眉頭突然一顫。

隨后輕閉雙眼，微微側(cè)耳，以便更好地聆聽(tīng)這位抑郁癥考生的聲音。

閆姓老者，名為閆志健。

或許，現(xiàn)在很多像是蘇言這樣的年輕人，不認(rèn)識(shí)他。

但時(shí)光倒退二十年，許多人就會(huì)認(rèn)出這位老者。

曾經(jīng)他是華夏著名的歌唱家，同樣也是享受華夏津貼的一級(jí)演員。

現(xiàn)在，則是臨城音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)表演教授。

之前，他刻意提到這個(gè)考生抑郁癥的事情，并非歧視抑郁癥，或者故意羞辱對(duì)方。

而是為了考察這個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)，同樣也想要用這種極端的方式，了解這個(gè)考生的性格。

要知道，或許有些人的音樂(lè)素養(yǎng)和天賦很拔尖，但是站在舞臺(tái)上，會(huì)因?yàn)檫^(guò)于緊張從而讓自己的表演大打折扣。

最終，這個(gè)考生交給自己的答案，也很讓他滿意。

面對(duì)自己有些刻薄的提問(wèn)和質(zhì)疑，對(duì)方選擇坦然接受，并給出了一個(gè)讓自己滿意的答復(fù)。

至于現(xiàn)在，更讓他驚訝的，則是這個(gè)考生的音色了。

臨城音樂(lè)學(xué)院的聲樂(lè)表演，之所以選擇清唱，而且還是沒(méi)有話筒的清唱。

就是為了便于考察考生的聲音技巧、音準(zhǔn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

而這個(gè)名為蘇言的考生，開(kāi)口就給了他一個(gè)莫大的驚喜！

他的音色很獨(dú)特。

秀而不媚，清而不寒，極其空靈。

這種聲音，一般只有倒倉(cāng)前的小孩子才會(huì)發(fā)出。

技巧、音準(zhǔn)，以及音樂(lè)表現(xiàn)力，可以通過(guò)后天的練習(xí)和學(xué)習(xí)提高。

可歌手本身的音色，卻是天生的！

一個(gè)新的歌手，想要以最快的速度被人記住。

除了需要有好的作品之外，另外一個(gè)方式，就是擁有一個(gè)極具辨識(shí)度的嗓子！

其他人唱歌，幾乎千篇一律。

而他開(kāi)口的聲音，卻是其他人無(wú)法復(fù)刻的，讓人知道，這種聲音，只有他發(fā)得出！

所以可以這樣說(shuō)，這個(gè)少年的音色，是屬于老天爺追著喂飯的那種！

至于，他需要重點(diǎn)觀察的聲音技巧、音準(zhǔn)和音樂(lè)表現(xiàn)力上。

毫不夸張地說(shuō)，這個(gè)男生剛剛一開(kāi)口，就已經(jīng)是“開(kāi)口跪”的程度！

聲音技巧上，幾乎是吟唱般的假音，穿透力極強(qiáng)！

音準(zhǔn)嘛，因?yàn)槭撬约簞?chuàng)作的歌，所以閆志健并不知道這首歌的具體旋律，但聽(tīng)感同樣滿分。

而最后的音樂(lè)表現(xiàn)力，才是最讓他覺(jué)得驚喜的！

抑郁癥、自殺、海底……

這首他原創(chuàng)的《海底》，大概就是講的他抑郁癥自殺的事情吧。

結(jié)合這些，使得他對(duì)于這首歌開(kāi)口幾句的演繹，如同海的呼喚，又像是深埋海底的挽歌。

帶著這樣的贊賞，他微微抬起頭。透過(guò)眼鏡，打量著舞臺(tái)上那個(gè)少年。

不同于其他藝考生過(guò)于正式的禮服，身形有些消瘦單薄的男生只是穿著灰色毛衣，下身是黑色運(yùn)動(dòng)褲，以及一雙雪白的板鞋。

干干凈凈，溫柔又樸素。

搭配那張眉眼間帶點(diǎn)淡淡愁緒的臉。

好像，只有這樣的少年，才能唱出這樣干凈溫柔，而又凄美動(dòng)人的挽歌……