《學(xué)霸科技》 章節(jié)介紹

《學(xué)霸科技》是一部男頻小說(shuō)，在整篇小說(shuō)中，作者孟澤主語(yǔ)言運(yùn)用鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。小說(shuō)《學(xué)霸科技》第4章簡(jiǎn)介：幾位招生老師臉色都不太好看了，他們每次招生都是他們?nèi)ッ嬖噭e人，可到了駱垚這里，怎么不一樣了。往常只要他們.........

《學(xué)霸科技》 第4章 老師，承認(rèn)自己蠢沒(méi)什么大不了！ 在線試讀

幾位招生老師臉色都不太好看了，他們每次招生都是他們?nèi)ッ嬖噭e人，可到了駱垚這里，怎么不一樣了。

往常只要他們把條件一開(kāi)，那些學(xué)生就屁顛屁顛的辦理了入學(xué)手續(xù)，駱垚倒好，還要出題考他們了。

燕大的徐老師有些不悅了，這小子年紀(jì)小還真的不會(huì)看場(chǎng)合，他們這一群招生老師在其他人面前都是香餑餑一樣的存在，怎么到了這，反倒被看成普通人了？

這小孩，看起來(lái)除了學(xué)習(xí)好之外什么都不懂。

不過(guò)他依舊笑著說(shuō)：“駱同學(xué)，我們千里迢迢趕過(guò)來(lái)邀請(qǐng)你，就是為了讓你能夠做出正確的選擇，這將會(huì)影響到你以后的人生，如果你對(duì)學(xué)校有什么疑問(wèn)直接問(wèn)我們就好?！?/p>

徐老師沒(méi)有接駱垚剛才的話，他覺(jué)得駱垚就是個(gè)仗著自己有點(diǎn)聰明的小屁孩，有些事情根本不用去理睬他。

孫秀蘭看到徐老師的樣子就知道對(duì)方對(duì)駱垚的話有些不滿了，她急忙說(shuō)道：“垚兒，你好好聽(tīng)老師的話！”

殊不知，徐老師這一操作，在駱垚看來(lái)更蠢了，他莫名其妙地看了徐老師一眼，說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)蠢到說(shuō)自己學(xué)校不好？”

“既然各位老師都會(huì)說(shuō)自己的學(xué)校最適合我，那么在同等條件下，我出一道題測(cè)測(cè)各位老師的水平難道不是最實(shí)在的嗎？”

“我相信，各位老師在平時(shí)挑選學(xué)生的時(shí)候，也會(huì)用答題的方式來(lái)測(cè)試學(xué)生的真實(shí)水平，怎么到了我這，就不行了？”

駱垚的話一出，立刻引起了直播間所有人的反響。

“對(duì)啊，憑什么這些學(xué)校挑選學(xué)生的時(shí)候可以出題面試，到了學(xué)生這里就不行了？”

“我覺(jué)得更離譜的是，這些老師一副你是學(xué)生你就得聽(tīng)我的樣子，真讓人不舒服！”

“臥槽！突然覺(jué)得駱學(xué)霸情商雖然低了一點(diǎn)，但人家智商是真的高??！”

“接下來(lái)就看那些老師敢不敢答應(yīng)學(xué)霸的要求了！”

鏡頭外，徐老師等幾位老師面面相覷數(shù)秒之后，歐陽(yáng)老師率先說(shuō)道：“如果我們答不出，我們可以請(qǐng)學(xué)校老師幫忙作答嗎？”

“當(dāng)然可以，老師，承認(rèn)自己蠢沒(méi)什么大不了！我出的題其實(shí)也是面向各大學(xué)中的老師?！?/p>

“我聽(tīng)說(shuō)有些大學(xué)老師只是濫竽充數(shù)，所以我在選擇學(xué)校之前，必須知道各學(xué)校的真實(shí)實(shí)力?！?/p>

這小孩，到底是什么怪物！

才多大就考慮到了這一點(diǎn)！

駱垚說(shuō)得讓人找不到反駁的理由，這些招生老師身上都背著任務(wù)，他們趕到駱垚家時(shí)，就注定了他們必須要為搶到駱垚這事做好一切努力。

要是學(xué)校不看重他，這群老師也不會(huì)眼巴巴跑那么遠(yuǎn)過(guò)來(lái)。

既然來(lái)都來(lái)了，那么他們就要看看駱垚能出個(gè)什么題出來(lái)。

“那好，你出吧?！毙炖蠋熆戳艘蝗ζ渌猩蠋?，自信滿滿地說(shuō)，他本科專(zhuān)業(yè)可是數(shù)學(xué)，研究生階段專(zhuān)業(yè)是物理，他相信，在場(chǎng)的老師，一個(gè)能打的都沒(méi)有。

“媽?zhuān)軒臀野寻装搴凸P拿過(guò)來(lái)嗎？”駱垚轉(zhuǎn)向?qū)O秀蘭說(shuō)道。

孫秀蘭也不知道現(xiàn)在是個(gè)什么情況，她聽(tīng)到駱垚的話后，下意識(shí)就朝著外面走去，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)她的直播還開(kāi)著。

“不好意思各位老師，剛才我在做直播，這手機(jī)還開(kāi)著呢，我把它關(guān)了?！?/p>

直播？

各位招生老師心中一凜。

徐老師笑著走到了孫秀蘭的身邊，說(shuō)：“阿姨，我能看下直播間嗎？”

孫秀蘭忙不迭地把手機(jī)遞了過(guò)去。

徐老師看向直播間，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)來(lái)了兩萬(wàn)多人，都在好奇接下來(lái)駱垚出的題，還在打賭他們幾所學(xué)校誰(shuí)能獲勝。

現(xiàn)在看來(lái)，打賭他們燕北大學(xué)贏的人是最多的。

徐老師心思活絡(luò)，很快就想著自己完全可以利用這次機(jī)會(huì)讓普通人知道燕北大學(xué)的實(shí)力。

毫無(wú)疑問(wèn)這是次免費(fèi)的宣傳機(jī)會(huì)！

馬上又要招聘高考生了，如果這次能獲勝，那么他之后的招生工作也能輕松一點(diǎn)。

徐老師讓孫秀蘭繼續(xù)直播就好了，反正他們有實(shí)力，不怕別人看到。

徐老師這邊同意直播了，但其他招生老師卻頗有微詞，用他們的話來(lái)說(shuō)，這本是次秘密的招生，現(xiàn)在公布出來(lái)了還叫什么秘密。

歐陽(yáng)老師看向了駱垚，問(wèn)道：“駱同學(xué)，你希望繼續(xù)直播下去嗎？”

“無(wú)所謂，但這是我媽的直播，繼續(xù)直播對(duì)她有好處，所以我想繼續(xù)直播下去?！?/p>

這孩子，真是把各種事情的收益都計(jì)算好了啊！

對(duì)他沒(méi)有什么幫助的，他會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，但對(duì)他媽有幫助的，他就愿意。

沒(méi)辦法，這小祖宗要直播，其他招生老師也不能露怯，如果這個(gè)時(shí)候一味堅(jiān)持要關(guān)掉直播，更會(huì)讓直播間的網(wǎng)友亂猜測(cè)。

到時(shí)候在社交平臺(tái)上亂說(shuō)話，反倒影響了他們的形象。

而且根據(jù)駱垚的行為來(lái)看，他很看重孫秀蘭，在這個(gè)時(shí)候不讓對(duì)方直播，很有可能會(huì)讓駱垚覺(jué)得他們不尊重他的母親。

想來(lái)想去，招生老師們只能同意讓孫秀蘭繼續(xù)直播。

反正到時(shí)候真答不出來(lái)題目，他們還可以請(qǐng)學(xué)校老師來(lái)當(dāng)外援。

直播的事情確定下來(lái)后，駱興國(guó)早已把駱垚要的白板和筆拿了過(guò)來(lái)。

駱垚拿起筆后，整個(gè)人變得凌厲了起來(lái)，他在白板上飛快地寫(xiě)下了一道題。

【一個(gè)實(shí)數(shù)集合R上的代數(shù)拓?fù)洌↙，Q，T），其中L表示實(shí)數(shù)集合，Q表示開(kāi)集合的集合，T是拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，令A(yù)是R的一個(gè)子集，且B是A的一個(gè)擬原子網(wǎng)，其中每個(gè)元素通過(guò)映射p映射到Q中?！?/p>

【如果對(duì)于B中的每個(gè)子集S（S是B的一個(gè)子集），都存在一個(gè)S的子網(wǎng)C，使得C具有Cauchy性質(zhì)，證明或反駁：A在拓?fù)洌↙，Q，T）上是緊致的?！?/p>

駱垚把題目一寫(xiě)出來(lái)后，眾位招生老師臉色不好看了起來(lái)。

饒是他們平時(shí)素養(yǎng)好，也忍不住爆粗口了。

特么的居然是代數(shù)拓?fù)洌?/p>

如果說(shuō)一般高數(shù)抽象程度是一級(jí)，那么代數(shù)拓?fù)渚褪鞘?jí)！

很多數(shù)學(xué)系研究生必掛科目就是它！

“代數(shù)拓?fù)?，在集成電路分布、人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、材料學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用?！?/p>

“眾位老師可以嘗試答題，越快給出正確答案的人，我便會(huì)選擇你們的學(xué)校。

徐老師“嘶”了一聲之后，就沉默了。

因?yàn)樗来鷶?shù)拓?fù)洳粌H抽象，計(jì)算量也大！

他嘗試著計(jì)算著白板上面的題目，但很快，他抓狂了！

他在一瞬間就回想起了本科時(shí)期，被數(shù)學(xué)題支配的恐懼！

瑪?shù)码x譜！

徐老師拿出了電話，準(zhǔn)備呼叫外援了！