《大國教師》 章節(jié)介紹

雨林金令的這部男頻小說《大國教師》，感染力強，可讀性和文學欣賞價值相互融合，彰顯出雨林金令對網(wǎng)絡(luò)小說超強的把控能力。該小說第3章內(nèi)容介紹：不光是這些人，現(xiàn)在，就連直播的鏡頭都已經(jīng)切換場景，對上了林楓的臉。面對鏡頭，林楓無比平靜，他慢慢的走下.........

《大國教師》 第3章 在線試讀

不光是這些人，現(xiàn)在，就連直播的鏡頭都已經(jīng)切換場景，對上了林楓的臉。

面對鏡頭，林楓無比平靜，他慢慢的走下了講臺，站到了白線的側(cè)邊：

“所有同學，請排成一排，站在最后面的這條線上?！?/p>

“老師，這就是我們的起跑線了？那前面為什么要劃線啊？”

“對呀，劃這么多的線干嘛，這也不是跨欄跑呀?！?/p>

“哈哈哈，一百米？這哪里夠跑?。俊?/p>

“老師，什么時候開始？我等不及啦。”

“……”

這些學生中也有膽子大的，一邊按要求排列，一邊嘰嘰喳喳的跟林楓搭話。

而他們的家長、還有場地外的老師、領(lǐng)導(dǎo)們，則是疑惑的看著面前的這一幕。

在他們的心目中，對比實驗，重點就在對比。

那這些孩子你好歹起碼要分成兩組，現(xiàn)在所有人都混在一起，到底是要干什么？

在地上劃幾道線，叫些學生站在那里……簡直就沒有聽過什么對比實驗是這樣做的。

林楓自然也感受到了一道道疑惑的目光落在了他的身上。

不過現(xiàn)在不是詳細解釋的時候，他只是淡然一笑：

“別急，先聽我的規(guī)矩，你們面向前方，不準交頭接耳。”

“然后我會問大家一些問題，如果誰滿足條件，就可以往前走到下一條起跑線。”

行，不說就不說，反正我們待會兒都會知道。

參加實驗的學生們都目光灼灼的看著林楓，等待他提出問題。

而現(xiàn)場的家長、老師、還有直播間的觀眾們也都停下了談?wù)摚欀碱^盯著操場上的學生。

他們不知道林楓到底要做什么，所以一分鐘都不想錯過。

“所有同學請聽好！”

萬眾矚目之下，林楓問出了自己的第一個問題：

“你們的父母學歷是否都是本科及其以上？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，這一百個學生都收起了臉上的興奮之色。

大家遲疑著，還有相當一部分的孩子扭頭去看跑道外的家長，顯然是不知道自己父母的一個學歷情況。

家長們也是伸著頭看著自己的孩子，有的點頭示意自家孩子往前走，也有不好意思搖搖頭的。

大概過了一分鐘左右的樣子，就有大約二十多個學生當著所有人的面，向前邁出了自己的腳步。

當這些人走向下一條起跑線的時候，其余的七十多個學生，嘴巴撅了一下，有點不服輸?shù)牡戎乱粋€問題。

這些小動作林楓盡收眼底，沒有多余的話語，他淡然的問出了自己的第二個問題：

“同學們，你們的學習過程中，是否配備了一對一家教老師？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

這一個問題出現(xiàn)，剛剛那些沒有邁出步伐的七十多個學生里，只有十多個同學邁著步子，走向了下一條起跑線。

到達目的地的時候，他們相視一眼，眼里并沒有喜色，因為之前就領(lǐng)先了他們一條起跑線的同學，仍然穩(wěn)穩(wěn)的又進入了下一條起跑線。

距離并沒有被縮小。

而此刻，仍然有五十多個學生站在原地，對于他們來說，距離是更進一步的拉大了！

看著前面的同學，這些人的眼神中露出了一絲迷茫。

林楓沒有給他們思考的時間，繼續(xù)說道：

“你們的父母是否讓你持續(xù)學習功課以外的一門特長，并且到現(xiàn)在還保持了一定水準的？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，整體來說，這一次邁步的人就更少了，一百個人中，只有七八個人。

而這七八個人中，全都是之前已經(jīng)邁過步的。

差距進一步擴大！

“第四個問題?！?/p>

林楓的話還在繼續(xù)：

“你的父母是否一直視你為驕傲，并且在親友面前夸獎你？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

這個問題一出，明顯讓同學們陷入了回憶，自己的父母上一次夸獎自己是什么時候？有沒有當著親友的面？

我是因為學習成績好才被夸獎的，還是其他的事情做好了也會被夸？

思維發(fā)散的很快，也收的很快。

不到一分鐘，就有五六個同學走向了下一條起跑線。

無一例外，都是前面已經(jīng)領(lǐng)先了幾條起跑線的同學。

實驗進行到這里，很多之前對林楓頗有意見的家長和直播間圍觀的觀眾都察覺到了些什么。

那些竊竊的謾罵聲慢慢停了下來，氣氛逐漸安靜。

甚至有的直播間的觀眾，默默的把直播間轉(zhuǎn)發(fā)了出去，@自己的親友來看。

就這樣，安靜的直播間里，人數(shù)開始默默的上漲。

本來這個直播間就是一些不能到場參加孩子入學儀式的家長、或者對這個學校感興趣的人在看，人氣平平，只不過百人而已。

但這才過了幾分鐘，在線觀看人數(shù)竟然直接破萬！

而鏡頭里的林楓，看到現(xiàn)場家長的反應(yīng)，就知道自己的這場對比實驗開始讓眾人難受起來了。

他在心中輕輕一嘆，這個實驗也不是他的發(fā)明，而是在平行時空中，已經(jīng)有人做過了。

當時實驗一出，直接引來了全網(wǎng)熱議，可以說效果是深入人心，頗有教育意義。

現(xiàn)在，他搬過來，就是讓大家知道，現(xiàn)實到底有多殘酷，剛剛喝的雞湯到底有多毒。

緊接著，林楓聲音繼續(xù)回蕩在操場的上空，一個個問題被連續(xù)拋出：

“從小到大，你是否有過至少一次出國旅游的經(jīng)歷？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你的父母是否曾經(jīng)承諾過送你出國留學？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“家中父母是否有固定單位工作？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你們的父母是否有穩(wěn)定繳納五險一金？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你們是否有親生兄弟和姐妹？是的話，向前走到下一條起跑線！”

短短的十來分鐘的時間，林楓已經(jīng)問出了九個問題。

每一個問題看似普通，但卻把學生們攔在了一條條起跑線上。

到這一刻，放眼看去。

之前被問題攔住，一直站在原地的五十多個同學，在后面的問題里，也都沒有挪動過。

而那些先前就已經(jīng)邁出過步子的同學中，有五六個已經(jīng)走到了倒數(shù)第二條起跑線。

距離百米賽跑的終點，只剩下最后一條線。

剩余的同學雖然和前面的同學仍然有差距，但是也只需要兩三條起跑線也能抵達終點。

這一幕出現(xiàn)之后，林楓手握話筒，說出了最后一個問題：

“家中父母的月收入是否都超過一萬以上？是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，這五十多個沒有動過的同學，臉色一下子灰暗了幾分。

因為，他們發(fā)現(xiàn)自己還是不能進入下一條起跑線……

而林楓準備好的十個問題已經(jīng)全部問完了！

之前他們認為簡單無比的一個百米跑，現(xiàn)在看過去。

一條起跑線就是一道難以逾越的鴻溝！