《直播：這老師能處！他真懂學(xué)生》 章節(jié)介紹

《直播：這老師能處！他真懂學(xué)生》是一部可遇不可求的優(yōu)秀作品，作者雨林金令筆力雄健，故事情節(jié)設(shè)置精巧，敘事收放自如，引人入勝，給讀者帶來暢快的閱讀感受。小說《直播：這老師能處！他真懂學(xué)生》第3章主要內(nèi)容：不光是這些人，現(xiàn)在，就連直播的鏡頭都已.........

《直播：這老師能處！他真懂學(xué)生》 第3章一條起跑線就是一道難以逾越的鴻溝！ 在線試讀

不光是這些人，現(xiàn)在，就連直播的鏡頭都已經(jīng)切換場(chǎng)景，對(duì)上了林楓的臉。

面對(duì)鏡頭，林楓無比平靜，他慢慢的走下了講臺(tái)，站到了白線的側(cè)邊：

“所有同學(xué)，請(qǐng)排成一排，站在最后面的這條線上?！?/p>

“老師，這就是我們的起跑線了？那前面為什么要?jiǎng)澗€??？”

“對(duì)呀，劃這么多的線干嘛，這也不是跨欄跑呀?！?/p>

“哈哈哈，一百米？這哪里夠跑啊？”

“老師，什么時(shí)候開始？我等不及啦?！?/p>

“……”

這些學(xué)生中也有膽子大的，一邊按要求排列，一邊嘰嘰喳喳的跟林楓搭話。

而他們的家長(zhǎng)、還有場(chǎng)地外的老師、領(lǐng)導(dǎo)們，則是疑惑的看著面前的這一幕。

在他們的心目中，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)就在對(duì)比。

那這些孩子你好歹起碼要分成兩組，現(xiàn)在所有人都混在一起，到底是要干什么？

在地上劃幾道線，叫些學(xué)生站在那里……簡(jiǎn)直就沒有聽過什么對(duì)比實(shí)驗(yàn)是這樣做的。

林楓自然也感受到了一道道疑惑的目光落在了他的身上。

不過現(xiàn)在不是詳細(xì)解釋的時(shí)候，他只是淡然一笑：

“別急，先聽我的規(guī)矩，你們面向前方，不準(zhǔn)交頭接耳?！?/p>

“然后我會(huì)問大家一些問題，如果誰滿足條件，就可以往前走到下一條起跑線?！?/p>

行，不說就不說，反正我們待會(huì)兒都會(huì)知道。

參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們都目光灼灼的看著林楓，等待他提出問題。

而現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)、老師、還有直播間的觀眾們也都停下了談?wù)?，皺著眉頭盯著操場(chǎng)上的學(xué)生。

他們不知道林楓到底要做什么，所以一分鐘都不想錯(cuò)過。

“所有同學(xué)請(qǐng)聽好！”

萬眾矚目之下，林楓問出了自己的第一個(gè)問題：

“你們的父母學(xué)歷是否都是本科及其以上？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，這一百個(gè)學(xué)生都收起了臉上的興奮之色。

大家遲疑著，還有相當(dāng)一部分的孩子扭頭去看跑道外的家長(zhǎng)，顯然是不知道自己父母的一個(gè)學(xué)歷情況。

家長(zhǎng)們也是伸著頭看著自己的孩子，有的點(diǎn)頭示意自家孩子往前走，也有不好意思搖搖頭的。

大概過了一分鐘左右的樣子，就有大約二十多個(gè)學(xué)生當(dāng)著所有人的面，向前邁出了自己的腳步。

當(dāng)這些人走向下一條起跑線的時(shí)候，其余的七十多個(gè)學(xué)生，嘴巴撅了一下，有點(diǎn)不服輸?shù)牡戎乱粋€(gè)問題。

這些小動(dòng)作林楓盡收眼底，沒有多余的話語，他淡然的問出了自己的第二個(gè)問題：

“同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)過程中，是否配備了一對(duì)一家教老師？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

這一個(gè)問題出現(xiàn)，剛剛那些沒有邁出步伐的七十多個(gè)學(xué)生里，只有十多個(gè)同學(xué)邁著步子，走向了下一條起跑線。

到達(dá)目的地的時(shí)候，他們相視一眼，眼里并沒有喜色，因?yàn)橹熬皖I(lǐng)先了他們一條起跑線的同學(xué)，仍然穩(wěn)穩(wěn)的又進(jìn)入了下一條起跑線。

距離并沒有被縮小。

而此刻，仍然有五十多個(gè)學(xué)生站在原地，對(duì)于他們來說，距離是更進(jìn)一步的拉大了！

看著前面的同學(xué)，這些人的眼神中露出了一絲迷茫。

林楓沒有給他們思考的時(shí)間，繼續(xù)說道：

“你們的父母是否讓你持續(xù)學(xué)習(xí)功課以外的一門特長(zhǎng)，并且到現(xiàn)在還保持了一定水準(zhǔn)的？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，整體來說，這一次邁步的人就更少了，一百個(gè)人中，只有七八個(gè)人。

而這七八個(gè)人中，全都是之前已經(jīng)邁過步的。

差距進(jìn)一步擴(kuò)大！

“第四個(gè)問題?！?/p>

林楓的話還在繼續(xù)：

“你的父母是否一直視你為驕傲，并且在親友面前夸獎(jiǎng)你？”

“是的話，向前走到下一條起跑線！”

這個(gè)問題一出，明顯讓同學(xué)們陷入了回憶，自己的父母上一次夸獎(jiǎng)自己是什么時(shí)候？有沒有當(dāng)著親友的面？

我是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好才被夸獎(jiǎng)的，還是其他的事情做好了也會(huì)被夸？

思維發(fā)散的很快，也收的很快。

不到一分鐘，就有五六個(gè)同學(xué)走向了下一條起跑線。

無一例外，都是前面已經(jīng)領(lǐng)先了幾條起跑線的同學(xué)。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到這里，很多之前對(duì)林楓頗有意見的家長(zhǎng)和直播間圍觀的觀眾都察覺到了些什么。

那些竊竊的謾罵聲慢慢停了下來，氣氛逐漸安靜。

甚至有的直播間的觀眾，默默的把直播間轉(zhuǎn)發(fā)了出去，@自己的親友來看。

就這樣，安靜的直播間里，人數(shù)開始默默的上漲。

本來這個(gè)直播間就是一些不能到場(chǎng)參加孩子入學(xué)儀式的家長(zhǎng)、或者對(duì)這個(gè)學(xué)校感興趣的人在看，人氣平平，只不過百人而已。

但這才過了幾分鐘，在線觀看人數(shù)竟然直接破萬！

而鏡頭里的林楓，看到現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的反應(yīng)，就知道自己的這場(chǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)開始讓眾人難受起來了。

他在心中輕輕一嘆，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也不是他的發(fā)明，而是在平行時(shí)空中，已經(jīng)有人做過了。

當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)一出，直接引來了全網(wǎng)熱議，可以說效果是深入人心，頗有教育意義。

現(xiàn)在，他搬過來，就是讓大家知道，現(xiàn)實(shí)到底有多殘酷，剛剛喝的雞湯到底有多毒。

緊接著，林楓聲音繼續(xù)回蕩在操場(chǎng)的上空，一個(gè)個(gè)問題被連續(xù)拋出：

“從小到大，你是否有過至少一次出國(guó)旅游的經(jīng)歷？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你的父母是否曾經(jīng)承諾過送你出國(guó)留學(xué)？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“家中父母是否有固定單位工作？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你們的父母是否有穩(wěn)定繳納五險(xiǎn)一金？是的話，向前走到下一條起跑線！”

“你們是否有親生兄弟和姐妹？是的話，向前走到下一條起跑線！”

短短的十來分鐘的時(shí)間，林楓已經(jīng)問出了九個(gè)問題。

每一個(gè)問題看似普通，但卻把學(xué)生們攔在了一條條起跑線上。

到這一刻，放眼看去。

之前被問題攔住，一直站在原地的五十多個(gè)同學(xué)，在后面的問題里，也都沒有挪動(dòng)過。

而那些先前就已經(jīng)邁出過步子的同學(xué)中，有五六個(gè)已經(jīng)走到了倒數(shù)第二條起跑線。

距離百米賽跑的終點(diǎn)，只剩下最后一條線。

剩余的同學(xué)雖然和前面的同學(xué)仍然有差距，但是也只需要兩三條起跑線也能抵達(dá)終點(diǎn)。

這一幕出現(xiàn)之后，林楓手握話筒，說出了最后一個(gè)問題：

“家中父母的月收入是否都超過一萬以上？是的話，向前走到下一條起跑線！”

話音落下，這五十多個(gè)沒有動(dòng)過的同學(xué)，臉色一下子灰暗了幾分。

因?yàn)?，他們發(fā)現(xiàn)自己還是不能進(jìn)入下一條起跑線……

而林楓準(zhǔn)備好的十個(gè)問題已經(jīng)全部問完了！

之前他們認(rèn)為簡(jiǎn)單無比的一個(gè)百米跑，現(xiàn)在看過去。

一條起跑線就是一道難以逾越的鴻溝！